| Titre : |
Grandir : Education et analyse transactionnelle |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Claudie Ramond, Auteur |
| Editeur : |
Desclée De Brouwer |
| Année de publication : |
2011 |
| Importance : |
346p |
| Présentation : |
ill. en coul |
| Format : |
13*18cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-220-06317-1 |
| Prix : |
29EUR |
| Note générale : |
index |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Croissance de la personnalité ,Les jeux psychologiques |
| Résumé : |
Dans un monde scolaire en crise, comment tirer parti des apports de l'analyse transactionnelle pour améliorer la démarche éducative et prévenir les troubles psychiques liés à l'anxiété qu'elle peut susciter ? Claudie Ramond propose trois pistes éprouvées au cours de sa propre pratique. Aider à l'autonomie d'abord, à partir de concepts clés et d'exercices adaptés, en lien aussi avec les intuitions de Piaget, Erikson et Winnicot. Comment apprendre et comment enseigner ensuite, en mettant l'accent sur l'insight et la créativité pour les étudiants et les enseignants. Enfin, plus largement, comment vivre en groupe, avec la question de l'autorité, la dynamique de groupe et la résolution des conflits. Publié pour la première fois en 1989, ce livre fait aujourd'hui référence.
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Grandir : Education et analyse transactionnelle [texte imprimé] / Claudie Ramond, Auteur . - Paris, Paris : Desclée De Brouwer, 2011 . - 346p : ill. en coul ; 13*18cm. ISBN : 978-2-220-06317-1 : 29EUR index Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Croissance de la personnalité ,Les jeux psychologiques |
| Résumé : |
Dans un monde scolaire en crise, comment tirer parti des apports de l'analyse transactionnelle pour améliorer la démarche éducative et prévenir les troubles psychiques liés à l'anxiété qu'elle peut susciter ? Claudie Ramond propose trois pistes éprouvées au cours de sa propre pratique. Aider à l'autonomie d'abord, à partir de concepts clés et d'exercices adaptés, en lien aussi avec les intuitions de Piaget, Erikson et Winnicot. Comment apprendre et comment enseigner ensuite, en mettant l'accent sur l'insight et la créativité pour les étudiants et les enseignants. Enfin, plus largement, comment vivre en groupe, avec la question de l'autorité, la dynamique de groupe et la résolution des conflits. Publié pour la première fois en 1989, ce livre fait aujourd'hui référence.
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