| Titre : |
Image et Education : Les cahiers du Grimh N° 7 |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Jean Séguin, Auteur |
| Editeur : |
Saint-Denis : Presses universitaires de Vincennes |
| Année de publication : |
2012 |
| Collection : |
GRIMH |
| Importance : |
491P |
| Présentation : |
ill. en coul |
| Format : |
13*18cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-915912-06-7 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Image et Education |
| Résumé : |
l'image ? Existe-t-il des images figées de l'éducation ? Voici quelques-unes des questions auxquelles répondent les travau…
Quelle place occupe l'image dans le système éducatif ? Quelle forme peut prendre l'instrumentalisation idéologique de l'image ? Existe-t-il des images figées de l'éducation ? Voici quelques-unes des questions auxquelles répondent les travaux réunis dans ce volume. Spécialistes de cinéma, de peinture, d'histoire de l'éducation ou de didactique s'y intéressent aux liens qui ont pu se tisser entre image et éducation non seulement dans l'évolution diachronique des pratiques éducatives mais aussi dans le processus créationnel au fil des époques et des transformations sociales et politiques. |
Image et Education : Les cahiers du Grimh N° 7 [texte imprimé] / Jean Séguin, Auteur . - Saint-Denis : Presses universitaires de Vincennes, 2012 . - 491P : ill. en coul ; 13*18cm. - ( GRIMH) . ISBN : 978-2-915912-06-7 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Image et Education |
| Résumé : |
l'image ? Existe-t-il des images figées de l'éducation ? Voici quelques-unes des questions auxquelles répondent les travau…
Quelle place occupe l'image dans le système éducatif ? Quelle forme peut prendre l'instrumentalisation idéologique de l'image ? Existe-t-il des images figées de l'éducation ? Voici quelques-unes des questions auxquelles répondent les travaux réunis dans ce volume. Spécialistes de cinéma, de peinture, d'histoire de l'éducation ou de didactique s'y intéressent aux liens qui ont pu se tisser entre image et éducation non seulement dans l'évolution diachronique des pratiques éducatives mais aussi dans le processus créationnel au fil des époques et des transformations sociales et politiques. |
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