| Titre : |
Interactions dans le groupe et apprentissages |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Marie-Anne Hugon, Auteur |
| Editeur : |
Paris : Presses de l'Université de Paris-Sorbonne |
| Année de publication : |
2011 |
| Collection : |
Hors collection |
| Importance : |
178p |
| Présentation : |
ill. en coul |
| Format : |
13*18cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-84016-085-4 |
| Prix : |
18 EUR |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Relations entre élèves et apprentissages |
| Résumé : |
Cet ouvrage s'intéresse aux méthodes d'apprentissages et aux échanges oraux qui, dans des travaux groupes ou des structures comme les écoles, se structurent différemment en fonction de la méthode employée.
Les échanges oraux entre apprenants au sein de travaux de groupes suscitent depuis longtemps l'intérêt des pédagogues et des chercheurs en sciences humaines intéressés par les apprentissages, en particulier à l'école. En France, les recherches sur les interactions dans les groupes d'apprentissage ont été le plus souvent conduites de façon dispersée. L'objet de cet ouvrage est de confronter les démarches et les modèles d'analyse des différentes disciplines pour mieux comprendre les dynamiques d'apprentissages qui se développent (ou non) au sein de travaux de groupes. Il s'agit d'identifier les paramètres affectifs, cognitifs, linguistiques, organisationnels, didactiques et pédagogiques favorisant ces apprentissages.
Cet ouvrage s'adresse à la communauté scientifique mais se veut également une contribution à la réflexion des formateurs et des enseignants. |
Interactions dans le groupe et apprentissages [texte imprimé] / Marie-Anne Hugon, Auteur . - Paris : Presses de l'Université de Paris-Sorbonne, 2011 . - 178p : ill. en coul ; 13*18cm. - ( Hors collection) . ISBN : 978-2-84016-085-4 : 18 EUR Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Relations entre élèves et apprentissages |
| Résumé : |
Cet ouvrage s'intéresse aux méthodes d'apprentissages et aux échanges oraux qui, dans des travaux groupes ou des structures comme les écoles, se structurent différemment en fonction de la méthode employée.
Les échanges oraux entre apprenants au sein de travaux de groupes suscitent depuis longtemps l'intérêt des pédagogues et des chercheurs en sciences humaines intéressés par les apprentissages, en particulier à l'école. En France, les recherches sur les interactions dans les groupes d'apprentissage ont été le plus souvent conduites de façon dispersée. L'objet de cet ouvrage est de confronter les démarches et les modèles d'analyse des différentes disciplines pour mieux comprendre les dynamiques d'apprentissages qui se développent (ou non) au sein de travaux de groupes. Il s'agit d'identifier les paramètres affectifs, cognitifs, linguistiques, organisationnels, didactiques et pédagogiques favorisant ces apprentissages.
Cet ouvrage s'adresse à la communauté scientifique mais se veut également une contribution à la réflexion des formateurs et des enseignants. |
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