Apprendre et faire apprendre / Gaëtane Chapelle

Public ISBD Titre : Apprendre et faire apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaëtane Chapelle, Auteur ; Bourgeois,étienne Editeur : Paris : PUF Année de publication : 2012 Collection : Collection Apprendre puf Importance : 298p Présentation : ill. en coul Format : 13*18cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-058391-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Les mécanismes cognitifs pour apprendre Résumé : Les enseignants et formateurs du XXIe siècle peuvent-ils espérer que la psychologie scientifique les aide dans leur pratique ? Cet ouvrage prend le parti d'affirmer que, même si la science ne peut apporter toutes les réponses attendues, elle peut identifier des conditions nécessaires - mais non suffisantes ! - pour « apprendre et faire apprendre » : des conditions liées aux caractéristiques des apprenants en interaction avec celles de leur environnement d'apprentissage. Les psychologues d'aujourd'hui n'étudient plus l'« Apprentissage » avec un grand « A », comme s'il s'agissait d'un objet défini et statique. Ils préfèrent en décrypter les mécanismes et les dynamiques spécifiques. Leur objet est donc moins « l'apprentissage » qu'« apprendre », verbe d'action qui permet d'intégrer les facettes cognitives, affectives et sociales en jeu. L'expression « faire apprendre » rappelle par ailleurs que l'action ne se déclenche pas nécessai­rement d'elle-même. Elle nécessite une implication de ­l'apprenant lui-même, mais aussi de celui qui lui transmet connaissances et compétences?: l'enseignant, le formateur ou tout autre éducateur. Les auteurs ont dès lors choisi de convoquer les sous-disciplines de la psychologie qui, en 2006, peuvent l'éclairer?: les neurosciences cognitives, dont fait partie la psychologie cognitive, la psychologie différentielle, qui cherche à comprendre les spécificités individuelles, la psychologie du développement, mais aussi la psychologie sociale et la psychologie de la motivation. En plus d'être collectif, cet ouvrage est donc pluridisciplinaire et fondé sur les travaux de recherche les plus récents, tout particulièrement dans les différents pays francophones. Apprendre et faire apprendre [texte imprimé] / Gaëtane Chapelle, Auteur ; Bourgeois,étienne . - Paris : PUF, 2012 . - 298p : ill. en coul ; 13*18cm. - (Collection Apprendre puf) . ISBN : 978-2-13-058391-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Les mécanismes cognitifs pour apprendre Résumé : Les enseignants et formateurs du XXIe siècle peuvent-ils espérer que la psychologie scientifique les aide dans leur pratique ? Cet ouvrage prend le parti d'affirmer que, même si la science ne peut apporter toutes les réponses attendues, elle peut identifier des conditions nécessaires - mais non suffisantes ! - pour « apprendre et faire apprendre » : des conditions liées aux caractéristiques des apprenants en interaction avec celles de leur environnement d'apprentissage. Les psychologues d'aujourd'hui n'étudient plus l'« Apprentissage » avec un grand « A », comme s'il s'agissait d'un objet défini et statique. Ils préfèrent en décrypter les mécanismes et les dynamiques spécifiques. Leur objet est donc moins « l'apprentissage » qu'« apprendre », verbe d'action qui permet d'intégrer les facettes cognitives, affectives et sociales en jeu. L'expression « faire apprendre » rappelle par ailleurs que l'action ne se déclenche pas nécessai­rement d'elle-même. Elle nécessite une implication de ­l'apprenant lui-même, mais aussi de celui qui lui transmet connaissances et compétences?: l'enseignant, le formateur ou tout autre éducateur. Les auteurs ont dès lors choisi de convoquer les sous-disciplines de la psychologie qui, en 2006, peuvent l'éclairer?: les neurosciences cognitives, dont fait partie la psychologie cognitive, la psychologie différentielle, qui cherche à comprendre les spécificités individuelles, la psychologie du développement, mais aussi la psychologie sociale et la psychologie de la motivation. En plus d'être collectif, cet ouvrage est donc pluridisciplinaire et fondé sur les travaux de recherche les plus récents, tout particulièrement dans les différents pays francophones.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
ieps3055	25-02-057	Ouvrage	Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive	Initiation et apprentissage d'eps	Disponible
ieps3054	25-02-057	Ouvrage	Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive	Initiation et apprentissage d'eps	Disponible
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ieps3057	25-02-057	Ouvrage	Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive	Initiation et apprentissage d'eps	Disponible
ieps3056	25-02-057	Ouvrage	Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive	Initiation et apprentissage d'eps	Disponible

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