| Titre de série : |
Education physique scolaire, 2 |
| Titre : |
Education physique scolaire : programmes, compétences, situations et évaluations de la sixième à la terminale ; course d'orientation, escalade |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Jean-Louis Laborde, Auteur ; Patrick Seners, Auteur ; Franck Vacher, Auteur |
| Editeur : |
Paris : Vigot |
| Année de publication : |
2003 |
| Importance : |
337 p. |
| Présentation : |
ill. |
| Format : |
21 x 21 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7114-1590-8 |
| Prix : |
23 EUR |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
éducation physique étude et enseignement (primaire) étude et enseignement (secondaire) professeurs d'éducation physique formation |
| Index. décimale : |
6585752 |
| Résumé : |
Propose une réflexion supplémentaire aux programmes d'EPS au collège et au lycée, destinée aux étudiants et aux enseignants. Chacune des cinq composantes est abordée avec 2 ou 3 activités en illustration. Avec un point sur le primaire, un cadre méthodologique commun aux activités sur 5 niveaux, et des contenus d'enseignement élaborés à partir des connaissances et des compétences à acquérir.
Les programmes officiels relatifs à l'enseignement de l'EPS dans le secondaire sont publiés à partir de 1966 pour le collège et depuis 2000 pour le lycée. En adéquation avec la loi d'orientation sur l'éducation de 1989 et la charte des programmes de 1992, ils sont énoncés en termes de «connaissances et compétences», comme ceux de l'ensemble des disciplines du système éducatif. Cette approche, combinée avec de nouvelles modalités d'évaluation aux établissements, une construction précise de contenus d'enseignements adaptés. Ce passage «des programmes à l'enseignement», «des compétences aux situations» est nécessaire pour parvenir à une véritable «Éducation Physique Scolaire». Les «documents d'accompagnement» des programmes constituent une aide appréciable dans cette perspective. L'objectif de cette série de cinq ouvrages est d'apporter une réflexion supplémentaire, en proposant des solutions pragmatiques, destinées aux étudiants en formation et aux enseignants.
Pour réaliser cette série, Patrick Seners s'est entouré de collègues également confrontés à la réalité de l'enseignement des activités abordées. |
Education physique scolaire, 2. Education physique scolaire : programmes, compétences, situations et évaluations de la sixième à la terminale ; course d'orientation, escalade [texte imprimé] / Jean-Louis Laborde, Auteur ; Patrick Seners, Auteur ; Franck Vacher, Auteur . - Paris : Vigot, 2003 . - 337 p. : ill. ; 21 x 21 cm. ISBN : 978-2-7114-1590-8 : 23 EUR Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
éducation physique étude et enseignement (primaire) étude et enseignement (secondaire) professeurs d'éducation physique formation |
| Index. décimale : |
6585752 |
| Résumé : |
Propose une réflexion supplémentaire aux programmes d'EPS au collège et au lycée, destinée aux étudiants et aux enseignants. Chacune des cinq composantes est abordée avec 2 ou 3 activités en illustration. Avec un point sur le primaire, un cadre méthodologique commun aux activités sur 5 niveaux, et des contenus d'enseignement élaborés à partir des connaissances et des compétences à acquérir.
Les programmes officiels relatifs à l'enseignement de l'EPS dans le secondaire sont publiés à partir de 1966 pour le collège et depuis 2000 pour le lycée. En adéquation avec la loi d'orientation sur l'éducation de 1989 et la charte des programmes de 1992, ils sont énoncés en termes de «connaissances et compétences», comme ceux de l'ensemble des disciplines du système éducatif. Cette approche, combinée avec de nouvelles modalités d'évaluation aux établissements, une construction précise de contenus d'enseignements adaptés. Ce passage «des programmes à l'enseignement», «des compétences aux situations» est nécessaire pour parvenir à une véritable «Éducation Physique Scolaire». Les «documents d'accompagnement» des programmes constituent une aide appréciable dans cette perspective. L'objectif de cette série de cinq ouvrages est d'apporter une réflexion supplémentaire, en proposant des solutions pragmatiques, destinées aux étudiants en formation et aux enseignants.
Pour réaliser cette série, Patrick Seners s'est entouré de collègues également confrontés à la réalité de l'enseignement des activités abordées. |
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