| Titre : |
Psychologie de l'éducation |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Gaston Mialaret, Auteur |
| Mention d'édition : |
3éd |
| Editeur : |
Paris :presses universitaires de france |
| Année de publication : |
2011 |
| Importance : |
127p |
| Présentation : |
ill. en coul |
| Format : |
21 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-13-059123-8 |
| Prix : |
9 EUR |
| Note générale : |
bibliographie |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Psychologie de l'éducation Psychologie scolaire |
| Résumé : |
La psychologie de l'éducation est la discipline scientifique qui observe, analyse et cherche à expliquer tous les aspects psychologiques des situations d'éducation ; elle met en évidence les relations qui constituent ces situations. Son champ d'étude – très grand – comprend toutes les facettes de l'éducation, qu'il s'agisse des problèmes posés par l'école ou de ceux soulevés par la formation continue des adultes, que l'on s'attache aussi à la question des contenus, à celle des méthodes, sans oublier les problèmes de l'évaluation des élèves. Elle a rencontré à la disposition des enseignants de tout niveau, les résultats scientifiques permettant de mieux choisir, et d'une façon plus pertinente, les méthodes et techniques pédagogiques en vue de promouvoir une pédagogie du succès et de limiter les échecs de l'apprentissage. |
Psychologie de l'éducation [texte imprimé] / Gaston Mialaret, Auteur . - 3éd . - [S.l.] : Paris :presses universitaires de france, 2011 . - 127p : ill. en coul ; 21 cm. ISBN : 978-2-13-059123-8 : 9 EUR bibliographie Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Psychologie de l'éducation Psychologie scolaire |
| Résumé : |
La psychologie de l'éducation est la discipline scientifique qui observe, analyse et cherche à expliquer tous les aspects psychologiques des situations d'éducation ; elle met en évidence les relations qui constituent ces situations. Son champ d'étude – très grand – comprend toutes les facettes de l'éducation, qu'il s'agisse des problèmes posés par l'école ou de ceux soulevés par la formation continue des adultes, que l'on s'attache aussi à la question des contenus, à celle des méthodes, sans oublier les problèmes de l'évaluation des élèves. Elle a rencontré à la disposition des enseignants de tout niveau, les résultats scientifiques permettant de mieux choisir, et d'une façon plus pertinente, les méthodes et techniques pédagogiques en vue de promouvoir une pédagogie du succès et de limiter les échecs de l'apprentissage. |
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