Titre :	Gray's anatomie : le manuel pour les étudiants
Titre original :	Gray's anatomy for students
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Gray, Henry, Auteur ; Drake, Richard Lee, Auteur ; Vogl, A. Wayne et all.
Mention d'édition :	4e éd.
Editeur :	Issy-les-Moulineaux : Elsevier-Masson
Année de publication :	2020
Importance :	1 vol. (XXX-1190 p.)
Présentation :	ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul.
Format :	28 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-294-76223-9
Note générale :	Traduit de : "Gray's anatomy for students". - La couverture porte en plus : "Accès en ligne : cas cliniques, lexique trilingue"
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Anatomie humaine Anatomie Manuel
Résumé :	Gray's Manuel d'Anatomie pour les étudiants constitue un ouvrage efficace et indispensable pour l'apprentissage de l'anatomie. Spécialement conçu pour les étudiants de toutes les professions de santé, son approche pratique et la richesse exceptionnelle de ses illustrations en font un outil convivial qui facilite la compréhension et la mémorisation. Le texte très clair et pédagogique est étayé par 1 400 schémas anatomiques en couleur et photographies d'imagerie médicale ou d'anatomie de surface. Les chapitres abordent l'anatomie selon une approche régionale ; chaque chapitre est structuré par sections (vue globale, anatomie régionale, anatomie de surface). En plus des informations cliniques associées aux descriptions anatomiques tout au long des textes, chaque chapitre est complété par des cas cliniques qui permettent à l'étudiant de tester ses connaissances. Cette 4e édition propose une révision de l'ensemble des données et contenus cliniques : textes et iconographie avec de nombreuses nouvelles illustrations : une cinquantaine de clichés d'imagerie et de photoscliniques, une quinzaine d'illustrations de la "marque" Gray, dont 12 dessins schématiques "Gray's quick draw"), une organisation encore plus claire de certaines parties de chapitres, une mise en exergue des corrélations cliniques encore améliorée, grâce aux encarts "En clinique" et aux cas cliniques (plus synthétiques avec bullet points), un nouveau chapitre dédié à la neuroanatomie et aux nerfs crâniens, des résumés des variations anatomiques (courantes, occasionnelles, rares). La terminologie anatomique indexée dans l'ouvrage est reprise dans un lexique trilingue français-latin-anglais dynamique, accessible en ligne. L'ensemble des compléments en ligne américains, sont accessibles en ligne via Student Consult. Les illustrations sont accessibles via une banque d'images. Cet ouvrage répond aux objectifs des épreuves classantes nationales informatisées (ECNi) comprenant des questions d'anatomie dans les contenus des dossiers cliniques et les éléments d'imagerie médicale. Cet ouvrage est l'outil indispensable à l'apprentissage de l'anatomie tout au long de la formation et deviendra un outil de référence au cours de l'exercice professionnel.

Gray's anatomie = Gray's anatomy for students : le manuel pour les étudiants [texte imprimé] / Gray, Henry, Auteur ; Drake, Richard Lee, Auteur ; Vogl, A. Wayne et all.  . -  4e éd. . - Issy-les-Moulineaux : Elsevier-Masson, 2020 . - 1 vol. (XXX-1190 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 28 cm.
ISBN : 978-2-294-76223-9
Traduit de : "Gray's anatomy for students". - La couverture porte en plus : "Accès en ligne : cas cliniques, lexique trilingue"
Langues : Français (fre)

Mots-clés :

Anatomie humaine Anatomie Manuel

Résumé :

Gray's Manuel d'Anatomie pour les étudiants constitue un ouvrage efficace et indispensable pour l'apprentissage de l'anatomie. Spécialement conçu pour les étudiants de toutes les professions de santé, son approche pratique et la richesse exceptionnelle de ses illustrations en font un outil convivial qui facilite la compréhension et la mémorisation. Le texte très clair et pédagogique est étayé par 1 400 schémas anatomiques en couleur et photographies d'imagerie médicale ou d'anatomie de surface. Les chapitres abordent l'anatomie selon une approche régionale ; chaque chapitre est structuré par sections (vue globale, anatomie régionale, anatomie de surface). En plus des informations cliniques associées aux descriptions anatomiques tout au long des textes, chaque chapitre est complété par des cas cliniques qui permettent à l'étudiant de tester ses connaissances. Cette 4e édition propose une révision de l'ensemble des données et contenus cliniques : textes et iconographie avec de nombreuses nouvelles illustrations : une cinquantaine de clichés d'imagerie et de photoscliniques, une quinzaine d'illustrations de la "marque" Gray, dont 12 dessins schématiques "Gray's quick draw"), une organisation encore plus claire de certaines parties de chapitres, une mise en exergue des corrélations cliniques encore améliorée, grâce aux encarts "En clinique" et aux cas cliniques (plus synthétiques avec bullet points), un nouveau chapitre dédié à la neuroanatomie et aux nerfs crâniens, des résumés des variations anatomiques (courantes, occasionnelles, rares). La terminologie anatomique indexée dans l'ouvrage est reprise dans un lexique trilingue français-latin-anglais dynamique, accessible en ligne. L'ensemble des compléments en ligne américains, sont accessibles en ligne via Student Consult. Les illustrations sont accessibles via une banque d'images. Cet ouvrage répond aux objectifs des épreuves classantes nationales informatisées (ECNi) comprenant des questions d'anatomie dans les contenus des dossiers cliniques et les éléments d'imagerie médicale. Cet ouvrage est l'outil indispensable à l'apprentissage de l'anatomie tout au long de la formation et deviendra un outil de référence au cours de l'exercice professionnel.

Titre :	Enseigner : Agir Dans L'Urgence, Decider Dans L'Incertitude : Savoirs Et Competences Dans Un Metier Complexe
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Philippe, Perrenoud, Auteur
Editeur :	Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur
Année de publication :	1996
Collection :	Pédagogies, ISSN 1158-4580
Importance :	198p
Présentation :	ill. en coul
Format :	24 cm*13cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7101-1194-8
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	L'école face à la complexité  Compétences et complexité
Résumé :	Qui oserait encore prétendre qu'il suffit de maîtriser des savoirs pour les enseigner ? Les transformations et les crises du système éducatif exigent des enseignants, plus que jamais, de véritables compétences professionnelles. Elles sous-tendent la transposition didactique des savoirs en classe, l'organisation de situations d'apprentissage, l'analyse des difficultés des élèves, la différenciation de l'action pédagogique, la négociation d'un contrat permettant le travail scolaire quotidien dans des conditions minimales de sérénité. Elles permettent aussi de coopérer avec d'autres enseignants, de contribuer à un projet d'équipe et d'établissement, de communiquer avec les parents et la communauté locale, ou encore de piloter sa carrière et sa formation continue. L'objectif de la formation initiale ou continue est désormais de préparer les enseignants à affronter la complexité, la diversité et la mouvance des situations professionnelles auxquelles ils sont ou seront confrontés. Les " référentiels de compétences " dont se réclament les Instituts Universitaires de Formation des Maîtres suffiront-ils à faire contrepoids à la tradition d'empires disciplinaires plus habitués à transmettre des savoirs qu'à développer des compétences ? Parviendra-t-on à se défaire de la tentation de croire que les compétences viennent par surcroît ? A reconnaître qu'on ne peut les construire sans inventer des dispositifs de formation ordonnés à cette fin, articulant théorie et pratique ? On travaille à de tels dispositifs dans de nombreux pays. Il reste, pour ne pas se perdre dans l'ingénierie, à élaborer des représentations communes de plus en plus fines, réalistes et explicites, du métier d'enseignant. Il faut aussi traquer ses non-dits, mettre plus méthodiquement en évidence les urgences et les incertitudes de l'action pédagogique, sa part de bricolage, de solitude, d'improvisation, de déraison, de marchandage aussi bien que de didactique et de connaissances rationnelles. C'est à ce prix qu'on identifiera les compétences requises, les savoirs savants et les savoirs d'expérience sur lesquels elles prennent appui, la façon dont elles les mobilisent à bon escient, en situation complexe. En amont de la formation, pour mieux cerner le métier auquel elle destine, ce nouveau livre de Philippe Perrenoud reprend et prolonge un certain nombre de ses travaux sur les pratiques, les savoirs, l'habitus et les compétences des enseignants.

Enseigner : Agir Dans L'Urgence, Decider Dans L'Incertitude : Savoirs Et Competences Dans Un Metier Complexe [texte imprimé] / Philippe, Perrenoud, Auteur . - Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur, 1996 . - 198p : ill. en coul ; 24 cm*13cm. - (Pédagogies, ISSN 1158-4580) .
ISBN : 978-2-7101-1194-8
Langues : Français (fre)

Mots-clés :

L'école face à la complexité  Compétences et complexité

Résumé :

Qui oserait encore prétendre qu'il suffit de maîtriser des savoirs pour les enseigner ? Les transformations et les crises du système éducatif exigent des enseignants, plus que jamais, de véritables compétences professionnelles. Elles sous-tendent la transposition didactique des savoirs en classe, l'organisation de situations d'apprentissage, l'analyse des difficultés des élèves, la différenciation de l'action pédagogique, la négociation d'un contrat permettant le travail scolaire quotidien dans des conditions minimales de sérénité. Elles permettent aussi de coopérer avec d'autres enseignants, de contribuer à un projet d'équipe et d'établissement, de communiquer avec les parents et la communauté locale, ou encore de piloter sa carrière et sa formation continue. L'objectif de la formation initiale ou continue est désormais de préparer les enseignants à affronter la complexité, la diversité et la mouvance des situations professionnelles auxquelles ils sont ou seront confrontés. Les " référentiels de compétences " dont se réclament les Instituts Universitaires de Formation des Maîtres suffiront-ils à faire contrepoids à la tradition d'empires disciplinaires plus habitués à transmettre des savoirs qu'à développer des compétences ? Parviendra-t-on à se défaire de la tentation de croire que les compétences viennent par surcroît ? A reconnaître qu'on ne peut les construire sans inventer des dispositifs de formation ordonnés à cette fin, articulant théorie et pratique ? On travaille à de tels dispositifs dans de nombreux pays. Il reste, pour ne pas se perdre dans l'ingénierie, à élaborer des représentations communes de plus en plus fines, réalistes et explicites, du métier d'enseignant. Il faut aussi traquer ses non-dits, mettre plus méthodiquement en évidence les urgences et les incertitudes de l'action pédagogique, sa part de bricolage, de solitude, d'improvisation, de déraison, de marchandage aussi bien que de didactique et de connaissances rationnelles. C'est à ce prix qu'on identifiera les compétences requises, les savoirs savants et les savoirs d'expérience sur lesquels elles prennent appui, la façon dont elles les mobilisent à bon escient, en situation complexe. En amont de la formation, pour mieux cerner le métier auquel elle destine, ce nouveau livre de Philippe Perrenoud reprend et prolonge un certain nombre de ses travaux sur les pratiques, les savoirs, l'habitus et les compétences des enseignants.

Titre :	Apprentissage moteur et performance
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Richard Allen, Schmidt, Auteur
Editeur :	Paris : Vigot
Année de publication :	1997
Collection :	Collection Sport + enseignement
Importance :	339p
Présentation :	ill. en coul
Format :	17,0 cm × 24,0 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7114-1238-9
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Apprentissage moteur  performance

Apprentissage moteur et performance [texte imprimé] / Richard Allen, Schmidt, Auteur . - Paris : Vigot, 1997 . - 339p : ill. en coul ; 17,0 cm × 24,0 cm. - (Collection Sport + enseignement) .
ISBN : 978-2-7114-1238-9
Langues : Français (fre)

Mots-clés :

Apprentissage moteur  performance

Titre :	Majbook : le livre du major : tout l'iECN, par le major
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Maillard, Alexis, Auteur ; Jeantin, Lina, Auteur
Mention d'édition :	2e édition actualisée
Editeur :	Paris : Éditions Med-line
Année de publication :	2021
Importance :	2 vol. (1045, 1200 p.)
Présentation :	ill. en noir et en coul
Format :	30 cm.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-84678-304-0
Note générale :	iECN = Épreuves classantes nationales informatisées. - S'adresse aux étudiants préparant l'internat de médecine et les iECN
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Internat (médecine) Médecine Médecine -- Présentations de cas Médecine -- Question-réponse Internat et résidence
Résumé :	Travailler efficacement l'iECN avec les fiches du Major : Les fiches actualisées du Major ; Tout l'IECN par UE et par Item ; Un support homogène et complet en deux volumes. Votre nouvel outil pour mettre toutes les chances de votre côté : Un contenu organisé, synthétique et adapté à la réponse aux QCM ; Les explications utiles pour comprendre et mémoriser ; Des couleurs pour hiérarchiser les connaissances et faciliter la lecture ; Les points essentiels, schémas, tableaux, pour mieux comprendre ; Une iconographie en couleurs. Un livre pour avoir tout le programme en tête le jour J.

Majbook : le livre du major : tout l'iECN, par le major [texte imprimé] / Maillard, Alexis, Auteur ; Jeantin, Lina, Auteur  . -  2e édition actualisée . - [S.l.] : Paris : Éditions Med-line, 2021 . - 2 vol. (1045, 1200 p.) : ill. en noir et en coul ; 30 cm.
ISBN : 978-2-84678-304-0
iECN = Épreuves classantes nationales informatisées. - S'adresse aux étudiants préparant l'internat de médecine et les iECN
Langues : Français (fre)

Mots-clés :

Internat (médecine) Médecine Médecine -- Présentations de cas Médecine -- Question-réponse Internat et résidence

Résumé :

Travailler efficacement l'iECN avec les fiches du Major : Les fiches actualisées du Major ; Tout l'IECN par UE et par Item ; Un support homogène et complet en deux volumes. Votre nouvel outil pour mettre toutes les chances de votre côté : Un contenu organisé, synthétique et adapté à la réponse aux QCM ; Les explications utiles pour comprendre et mémoriser ; Des couleurs pour hiérarchiser les connaissances et faciliter la lecture ; Les points essentiels, schémas, tableaux, pour mieux comprendre ; Une iconographie en couleurs. Un livre pour avoir tout le programme en tête le jour J.

Titre :	Valeurs de l'olympisme : Extraits du congrès scientifique olympique de Séoul
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Bertrand, During, Auteur
Editeur :	INSEP
Année de publication :	1989
Importance :	139p
Présentation :	ill. en coul
Format :	13*18cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-86580-036-0
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Olympisme  pratique du sport  les athlètes  les niveaux  les hommes  les femmes
Résumé :	L’Olympisme met en avant un certain nombre de valeurs qui sont développées grâce à la pratique du sport aussi bien par des athlètes de tous les niveaux, que par des hommes et des femmes dans leur vie au quotidien. Les valeurs de l’olympisme se définissent d’une part au niveau individuel par la connaissance qui consiste à découvrir ses possibilités et ses limites ; l’esprit de compétition dont le but est de se mesurer aux autres ; l’excellence qui consiste à donner le meilleur de soi ; et le fair-play qui exige le respect de ses adversaires. D’autre part, au niveau global, elle s’étend à toute l’humanité à travers des actions visant l’accès à la pratique du sport pour tous, sans distinction de race ou de religion ; la paix dans le monde et l’édification d’un monde meilleur

Valeurs de l'olympisme : Extraits du congrès scientifique olympique de Séoul [texte imprimé] / Bertrand, During, Auteur . - (paris) : INSEP, 1989 . - 139p : ill. en coul ; 13*18cm.
ISBN : 978-2-86580-036-0
Langues : Français (fre)

Mots-clés :

Olympisme  pratique du sport  les athlètes  les niveaux  les hommes  les femmes

Résumé :

L’Olympisme met en avant un certain nombre de valeurs qui sont développées grâce à la pratique du sport aussi bien par des athlètes de tous les niveaux, que par des hommes et des femmes dans leur vie au quotidien. Les valeurs de l’olympisme se définissent d’une part au niveau individuel par la connaissance qui consiste à découvrir ses possibilités et ses limites ; l’esprit de compétition dont le but est de se mesurer aux autres ; l’excellence qui consiste à donner le meilleur de soi ; et le fair-play qui exige le respect de ses adversaires. D’autre part, au niveau global, elle s’étend à toute l’humanité à travers des actions visant l’accès à la pratique du sport pour tous, sans distinction de race ou de religion ; la paix dans le monde et l’édification d’un monde meilleur

Titre :	Dermatologie
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Caroline Gaudy-Marqueste ; Caux, Frédéric
Mention d'édition :	8e éd.
Editeur :	Issy-les-Moulineaux : Elsevier-Masson
Année de publication :	2022
Importance :	1 vol. (XXVII-471 p.)
Présentation :	: ill. en coul.
Format :	27 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-294-76707-4
Note générale :	DFASM = Diplôme de formation approfondie en Sciences Médicales ; CEDEF = Collège des Enseignants en Dermatologie de France. - La couverture indique : "CEDEF ; Réussir son DFASM ; Les connaissances clés + entraînements corrigés ; + inclus : les rangs de connaissances ; + banque d'images : toutes les illustrations en ligne ; + recommandations en ligne". - S'adresse aux étudiants préparant le DFASM (diplôme de formation approfondie en sciences médicales) et les ECNi (épreuves classantes nationales informatisées), et aussi aux médecins praticiens.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Épreuves dématérialisées nationales Dermatologie Dermatoses Dermatologie -- enseignement et éducation Maladies de la peau Manifestations cutanées Internat et résidence Question-réponse
Résumé :	En parfaite cohérence avec le programme de DFASM et les EDN et en conformité avec la R2C 2021 cet ouvrage rassemble les connaissances fondamentales en dermatologie. Il présente dans le détail les 24 items du programme relevant de cette spécialité avec des objectifs pédagogiques clairement définis et comporte deux parties : Une partie Connaissances divisée en chapitres consacrés chacun à un item (seuls les items 114 et 164 sont regroupés dans un unique chapitre). Chaque chapitre commence systémati - quement par la liste des situations de départ concernées un tableau qui expose les rangs de connaissances et les objectifs pédagogiques puis développe la thématique. Le contenu clair et didactique est étayé par de nombreux tableaux et des points clés sur des notions à retenir ainsi que par une iconographie riche. Une partie Entraînement qui propose 33 cas cliniques avec commentaires aux réponses 44 images commentées et 71 questions isolées (QRU/QRM) corrigées et commentées offrant un véritable outil d'autoévaluation. Cette 8 e édition propose une mise à jour complète des contenus et des données et l'ajout de l'item relatif aux Toxidermies. Elle s'est enrichie d'une banque d'images et d'un chapitre hors programme concernant les principales dermatoses sur peau noire.

Dermatologie [texte imprimé] / Caroline Gaudy-Marqueste ; Caux, Frédéric  . -  8e éd. . - Issy-les-Moulineaux : Elsevier-Masson, 2022 . - 1 vol. (XXVII-471 p.) : : ill. en coul. ; 27 cm.
ISBN : 978-2-294-76707-4

DFASM = Diplôme de formation approfondie en Sciences Médicales ; CEDEF = Collège des Enseignants en Dermatologie de France. - La couverture indique : "CEDEF ; Réussir son DFASM ; Les connaissances clés + entraînements corrigés ; + inclus : les rangs de connaissances ; + banque d'images : toutes les illustrations en ligne ; + recommandations en ligne". - S'adresse aux étudiants préparant le DFASM (diplôme de formation approfondie en sciences médicales) et les ECNi (épreuves classantes nationales informatisées), et aussi aux médecins praticiens.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :

Épreuves dématérialisées nationales Dermatologie Dermatoses Dermatologie -- enseignement et éducation Maladies de la peau Manifestations cutanées Internat et résidence Question-réponse

Résumé :

En parfaite cohérence avec le programme de DFASM et les EDN et en conformité avec la R2C 2021 cet ouvrage rassemble les connaissances fondamentales en dermatologie. Il présente dans le détail les 24 items du programme relevant de cette spécialité avec des objectifs pédagogiques clairement définis et comporte deux parties : Une partie Connaissances divisée en chapitres consacrés chacun à un item (seuls les items 114 et 164 sont regroupés dans un unique chapitre). Chaque chapitre commence systémati - quement par la liste des situations de départ concernées un tableau qui expose les rangs de connaissances et les objectifs pédagogiques puis développe la thématique. Le contenu clair et didactique est étayé par de nombreux tableaux et des points clés sur des notions à retenir ainsi que par une iconographie riche. Une partie Entraînement qui propose 33 cas cliniques avec commentaires aux réponses 44 images commentées et 71 questions isolées (QRU/QRM) corrigées et commentées offrant un véritable outil d'autoévaluation. Cette 8 e édition propose une mise à jour complète des contenus et des données et l'ajout de l'item relatif aux Toxidermies. Elle s'est enrichie d'une banque d'images et d'un chapitre hors programme concernant les principales dermatoses sur peau noire.

Titre :	Jeux Et Sports Dans L'Histoire. Tome 1 : Associations et politiques
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Collectif
Editeur :	CTHS
Année de publication :	1992
Collection :	Hmc act
Importance :	328p
Présentation :	ill. en coul
Format :	24 cm*13cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7355-0245-5
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Jeux Et Sports Dans L'Histoire
Résumé :	Depuis la fin du XIXè siècle, la construction de l'espace sportif se réalise de manière originale et répond à des enjeux multiples. Mais les relations que le sport entretient avec l'espace peuvent se concevoir dans au moins deux acceptions. L'analyse des lieux dans lesquels se déroulent les pratiques sportives est d'abord l'occasion de comprendre quels sont les déterminants de la mise en place des équipements (stades, piscines...) et comment évoluent leurs caractéristiques. Quant aux espaces de diffusion, ils engagent à des réflexions sur la manière dont une pratique ou une institution conquiert de nouvelles aires d'expression et de développement, tant au niveau local qu'aux niveaux régional et national.

Jeux Et Sports Dans L'Histoire. Tome 1 : Associations et politiques [texte imprimé] / Collectif . - [S.l.] : CTHS, 1992 . - 328p : ill. en coul ; 24 cm*13cm. - (Hmc act) .
ISBN : 978-2-7355-0245-5
Langues : Français (fre)

Mots-clés :

Jeux Et Sports Dans L'Histoire

Résumé :

Depuis la fin du XIXè siècle, la construction de l'espace sportif se réalise de manière originale et répond à des enjeux multiples. Mais les relations que le sport entretient avec l'espace peuvent se concevoir dans au moins deux acceptions. L'analyse des lieux dans lesquels se déroulent les pratiques sportives est d'abord l'occasion de comprendre quels sont les déterminants de la mise en place des équipements (stades, piscines...) et comment évoluent leurs caractéristiques. Quant aux espaces de diffusion, ils engagent à des réflexions sur la manière dont une pratique ou une institution conquiert de nouvelles aires d'expression et de développement, tant au niveau local qu'aux niveaux régional et national.

Titre :	PAE Médecine générale : annales corrigées des épreuves de vérification des connaissances (EVC)
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	El Cheikh Taha, Rémi, Auteur ; El Cheikh Taha, Chanaz, Collaborateur
Editeur :	Paris : VG éditions
Année de publication :	2024
Collection :	Procédure d'autorisation d'exercice
Importance :	1 vol. (406 p.)
Présentation :	ill.
Format :	27 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8183-2226-0
Note générale :	PAE : Procédure d'Autorisation d'Exercice. - La couv. porte en plus : « + Annales corrigées 2009-2023. + Fiches mémos. + Compléments de réponse en ligne »
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Médecine générale Epreuve de vérification des connaissances Procédure d'autorisation d'exercice Autorisation d'exercer la médecine Question-réponse Médecine générale
Résumé :	Les Epreuves de Vérification des Connaissances (EVC) de médecine générale sont un concours de médecine trés sélectif adressées aux médecins généralistes étrangers qui souhaiteraient exercer en France. Afin qu’ils puissent obtenir l’équivalence ils doivent entamer une Procédure d’Autorisation d’Exercice (PAE) auprès du Centre national de gestion (CNG) des praticiens hospitaliers et des personnels de direction de la fonction publique hospitalière. La première étape de la PAE consiste en l’obtention du concours des EVC. Le concours se compose en 2 parties : les Epreuves de Vérification des Connaissances Fondamentales (EVCF) et les Epreuves de Vérification des Connaissances Pratiques (EVCP). Les EVCF traitent un champ de connaissance vaste et concernent plusieurs items, elles consistent à vérifier l’étendue de vos connaissances. Les EVCP sont plus axées sur des cas cliniques, elles consistent à vérifier vos connaissances pratiques face à une situation clinique (du diagnostic jusqu’au traitement). Afin de vous préparer au mieux à ces épreuves, il faut s’entrainer à faire les épreuves elles mêmes dans les mêmes conditions que l’examen. La correction proposée est assez exhaustive car face à un concours chaque mot compte. Les expériences de vos collègues titulaires des EVC montrent que les réponses doivent être complètes et bien organisées. Il ne faut pas écrire des romans mais focalisez vous plutôt sur des mots clés. Je vous conseille vivement de lire les compléments de réponse en ligne accessibles via le code d’accès sur la première page. Ils vous expliquent en détails chaque réponse et vous apportent des éléments de cours indispensable à comprendre. (4e de couverture)
En ligne :	https://books.google.com/books?id=Sf7X0AEACAAJ&hl=fr&source=gbs_ViewAPI

PAE Médecine générale : annales corrigées des épreuves de vérification des connaissances (EVC) [texte imprimé] / El Cheikh Taha, Rémi, Auteur ; El Cheikh Taha, Chanaz, Collaborateur . - [S.l.] : Paris : VG éditions, 2024 . - 1 vol. (406 p.) : ill. ; 27 cm. - (Procédure d'autorisation d'exercice) .
ISBN : 978-2-8183-2226-0
PAE : Procédure d'Autorisation d'Exercice. - La couv. porte en plus : « + Annales corrigées 2009-2023. + Fiches mémos. + Compléments de réponse en ligne »
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Médecine générale Epreuve de vérification des connaissances Procédure d'autorisation d'exercice Autorisation d'exercer la médecine Question-réponse Médecine générale
Résumé :	Les Epreuves de Vérification des Connaissances (EVC) de médecine générale sont un concours de médecine trés sélectif adressées aux médecins généralistes étrangers qui souhaiteraient exercer en France. Afin qu’ils puissent obtenir l’équivalence ils doivent entamer une Procédure d’Autorisation d’Exercice (PAE) auprès du Centre national de gestion (CNG) des praticiens hospitaliers et des personnels de direction de la fonction publique hospitalière. La première étape de la PAE consiste en l’obtention du concours des EVC. Le concours se compose en 2 parties : les Epreuves de Vérification des Connaissances Fondamentales (EVCF) et les Epreuves de Vérification des Connaissances Pratiques (EVCP). Les EVCF traitent un champ de connaissance vaste et concernent plusieurs items, elles consistent à vérifier l’étendue de vos connaissances. Les EVCP sont plus axées sur des cas cliniques, elles consistent à vérifier vos connaissances pratiques face à une situation clinique (du diagnostic jusqu’au traitement). Afin de vous préparer au mieux à ces épreuves, il faut s’entrainer à faire les épreuves elles mêmes dans les mêmes conditions que l’examen. La correction proposée est assez exhaustive car face à un concours chaque mot compte. Les expériences de vos collègues titulaires des EVC montrent que les réponses doivent être complètes et bien organisées. Il ne faut pas écrire des romans mais focalisez vous plutôt sur des mots clés. Je vous conseille vivement de lire les compléments de réponse en ligne accessibles via le code d’accès sur la première page. Ils vous expliquent en détails chaque réponse et vous apportent des éléments de cours indispensable à comprendre. (4e de couverture)
En ligne :	https://books.google.com/books?id=Sf7X0AEACAAJ&hl=fr&source=gbs_ViewAPI

Titre :	Course à pied : Méthode d'entraînement par cycles, des cycles de 21 jours pour atteindre ses objectifs
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Marc, Lamouche, Auteur ; Dominique, Chauvelier
Editeur :	Amphora (Editions)
Année de publication :	2015
Importance :	160p
Présentation :	ill. en coul
Format :	17,0 cm × 24,0 cm
ISBN/ISSN/EAN :	çè_é_(&_àç&\
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Méthode d'entraînement
Résumé :	Marc Lamouche est un coureur qui écume les pelotons depuis de nombreuses années. Curieux et perfectionniste, à la recherche du meilleur entraînement, il a regroupé les témoignages et impressions de nombreux coureurs et techniciens afin de concevoir une méthode, accessible et efficace, permettant à chacun de s'améliorer en fonction de son niveau et de ses objectifs. Il a pour cela regroupé des séances spécifiques, appelées "outils", dans différentes périodes (cycles) de 21 jours. Le coureur n'a ainsi qu'à suivre scrupuleusement les tableaux et indications précises qui lui sont fournis pour bénéficier de séances cohérentes et progressives. Voici la première méthode, validée sur le terrain, qui organise l'entraînement par cycles pour des progrès réguliers.

Course à pied : Méthode d'entraînement par cycles, des cycles de 21 jours pour atteindre ses objectifs [texte imprimé] / Marc, Lamouche, Auteur ; Dominique, Chauvelier . - Paris : Amphora (Editions), 2015 . - 160p : ill. en coul ; 17,0 cm × 24,0 cm.
ISSN : çè_é_(&_àç&\
Langues : Français (fre)

Mots-clés :

Méthode d'entraînement

Résumé :

Marc Lamouche est un coureur qui écume les pelotons depuis de nombreuses années. Curieux et perfectionniste, à la recherche du meilleur entraînement, il a regroupé les témoignages et impressions de nombreux coureurs et techniciens afin de concevoir une méthode, accessible et efficace, permettant à chacun de s'améliorer en fonction de son niveau et de ses objectifs. Il a pour cela regroupé des séances spécifiques, appelées "outils", dans différentes périodes (cycles) de 21 jours. Le coureur n'a ainsi qu'à suivre scrupuleusement les tableaux et indications précises qui lui sont fournis pour bénéficier de séances cohérentes et progressives. Voici la première méthode, validée sur le terrain, qui organise l'entraînement par cycles pour des progrès réguliers.

Titre :	Le Choix D'Eduquer : Ethique Et Pedagogie
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Philippe, Meirieu, Auteur
Editeur :	Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur
Année de publication :	1997
Collection :	Pédagogies, ISSN 1158-4580
Importance :	198p
Présentation :	ill. en coul
Format :	16,0 cm × 24,0 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7101-0866-5
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Ethique Et Pedagogie
Résumé :	Chacun sait bien, même si on ne l'avoue guère, que la réussite de l'acte pédagogique ne tient pas seulement aux qualités strictement scientifiques et didactiques de l'enseignant. Il n'est qu'à écouter les élèves eux-mêmes ou leurs parents, il n'est simplement qu'à nous interroger sur notre propre parcours scolaire pour nous en convaincre. Et c'est d'abord cela que Philippe MEIRIEU prend le risque d'expliquer dans ce nouvel ouvrage. Il montre l'importance décisive des choix éthiques de l'éducateur, quand il se donne pour fin l'émergence de sujets libres, quand il œuvre simultanément pour leur instruction et leur émancipation, quand il parvient à articuler le principe d'éducabilité et celui de liberté... Tout faire pour que l'autre apprenne et lui communiquer la conviction du possible, sans attendre pour autant la soumission et encore moins la réciprocité marchande. L'éducation est ainsi une aventure imprévisible, une histoire toujours différente à écrire, et dans laquelle l'éthique n'est pas une " nouvelle matière scolaire " ni même un " supplément d'âme ", mais bien ce qui œuvre, à travers l'ensemble des activités que l'éducateur organise. A partir de cette approche, l'auteur rencontre un certain nombre de thèmes majeurs de la réflexion éducative : l'universalité de la culture, la formation à la citoyenneté, la discipline et les sanctions, la place de la didactique et des apprentissages méthodologiques, la formation des maîtres, le travail en équipe, etc. Mais il les traite de manière originale, en une trentaine de brefs chapitres où il s'efforce de faire apparaître les enjeux essentiels. Ainsi le livre peut-il se prêter à une multiplicité de lectures : certains le liront " comme un roman " - et sans doute, à bien des égards, en est-il un -, d'autres y trouveront un outil de réflexion individuelle ou collective, l'occasion de questionner leur activité, le moyen de faire le point sur bien des débats d'aujourd'hui.

Le Choix D'Eduquer : Ethique Et Pedagogie [texte imprimé] / Philippe, Meirieu, Auteur . - Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur, 1997 . - 198p : ill. en coul ; 16,0 cm × 24,0 cm. - (Pédagogies, ISSN 1158-4580) .
ISBN : 978-2-7101-0866-5
Langues : Français (fre)

Mots-clés :

Ethique Et Pedagogie

Résumé :

Chacun sait bien, même si on ne l'avoue guère, que la réussite de l'acte pédagogique ne tient pas seulement aux qualités strictement scientifiques et didactiques de l'enseignant. Il n'est qu'à écouter les élèves eux-mêmes ou leurs parents, il n'est simplement qu'à nous interroger sur notre propre parcours scolaire pour nous en convaincre. Et c'est d'abord cela que Philippe MEIRIEU prend le risque d'expliquer dans ce nouvel ouvrage. Il montre l'importance décisive des choix éthiques de l'éducateur, quand il se donne pour fin l'émergence de sujets libres, quand il œuvre simultanément pour leur instruction et leur émancipation, quand il parvient à articuler le principe d'éducabilité et celui de liberté... Tout faire pour que l'autre apprenne et lui communiquer la conviction du possible, sans attendre pour autant la soumission et encore moins la réciprocité marchande. L'éducation est ainsi une aventure imprévisible, une histoire toujours différente à écrire, et dans laquelle l'éthique n'est pas une " nouvelle matière scolaire " ni même un " supplément d'âme ", mais bien ce qui œuvre, à travers l'ensemble des activités que l'éducateur organise. A partir de cette approche, l'auteur rencontre un certain nombre de thèmes majeurs de la réflexion éducative : l'universalité de la culture, la formation à la citoyenneté, la discipline et les sanctions, la place de la didactique et des apprentissages méthodologiques, la formation des maîtres, le travail en équipe, etc. Mais il les traite de manière originale, en une trentaine de brefs chapitres où il s'efforce de faire apparaître les enjeux essentiels. Ainsi le livre peut-il se prêter à une multiplicité de lectures : certains le liront " comme un roman " - et sans doute, à bien des égards, en est-il un -, d'autres y trouveront un outil de réflexion individuelle ou collective, l'occasion de questionner leur activité, le moyen de faire le point sur bien des débats d'aujourd'hui.