| Titre : | L'analyse automatique des contenus | | Type de document : | document multimédia | | Auteurs : | Rodolphe Ghiglione, Auteur ; Agnès Landré, Auteur ; Marcel Bromberg, Auteur | | Editeur : | Paris : Dunod | | Année de publication : | 1998 (cop.) | | Collection : | Psycho sup, ISSN 1275-4854 | | Importance : | 1 livre (154 p.) | | Présentation : | ill., couv. ill. en coul | | Format : | 30 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-10-003468-0 | | Note générale : | Cop. 1998 | | Langues : | Français (fre) | | Résumé : |
Cet ouvrage présente une méthode d'analyse textuelle développée par le Groupe de recherche sur la Parole à travers un logiciel nommé "Tropes". Cette méthode, dite "cognitivo-discursive", permet l'exploration d'un texte ou de groupes de textes (possibilité de traitement d'une masse documentaire importante) en fonction de requêtes spécifiques visant à dégager différents niveaux de sens et de valeurs. Cette méthode se distingue par le fait qu'elle ne s'attache pas à un traitement statistique ou uniquement lexical du discours, mais analyse les liens entre des propositions et dégage des scénarios de lecture. |
L'analyse automatique des contenus [document multimédia] / Rodolphe Ghiglione, Auteur ; Agnès Landré, Auteur ; Marcel Bromberg, Auteur . - Paris : Dunod, 1998 (cop.) . - 1 livre (154 p.) : ill., couv. ill. en coul ; 30 cm. - ( Psycho sup, ISSN 1275-4854) . ISBN : 978-2-10-003468-0 Cop. 1998 Langues : Français ( fre) | Résumé : |
Cet ouvrage présente une méthode d'analyse textuelle développée par le Groupe de recherche sur la Parole à travers un logiciel nommé "Tropes". Cette méthode, dite "cognitivo-discursive", permet l'exploration d'un texte ou de groupes de textes (possibilité de traitement d'une masse documentaire importante) en fonction de requêtes spécifiques visant à dégager différents niveaux de sens et de valeurs. Cette méthode se distingue par le fait qu'elle ne s'attache pas à un traitement statistique ou uniquement lexical du discours, mais analyse les liens entre des propositions et dégage des scénarios de lecture. |
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