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Débuter dans l'enseignement secondaire / Aziz Jellab

Public ISBD Titre : Débuter dans l'enseignement secondaire : quel rapport aux savoirs chez les professeurs stagiaires ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Aziz Jellab (1966-....), Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : DL 2006 Collection : Logiques sociales, ISSN 0295-7736 Importance : 1 vol. (280 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-00522-8 Prix : 24,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 263-276 Langues : Français (fre) Mots-clés : Professeurs (enseignement secondaire)  France  Enseignants débutants  Enseignants  Formation Index. décimale : 371.100 2344 Résumé : Se situant au-delà des difficultés d'exercice de la profession, l'auteur se propose de travailler sur l'entrée dans le métier des professeurs du secondaire. Il s'intéresse au sens que les professeurs stagiaires donnent aux savoirs scolaires à enseigner mais aussi aux interactions entre le rapport aux savoirs et les pratiques pédagogiques effectives. Les résultats de ce travail amènent donc à penser autrement l'entrée dans le métier et la formation des enseignants et s'interroge sur la recomposition de leur identité professionnelle. Débuter dans l'enseignement secondaire : quel rapport aux savoirs chez les professeurs stagiaires ? [texte imprimé] / Aziz Jellab (1966-....), Auteur . - Paris : L'Harmattan, DL 2006 . - 1 vol. (280 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Logiques sociales, ISSN 0295-7736) . ISBN : 978-2-296-00522-8 : 24,50 EUR Bibliogr. p. 263-276 Langues : Français (fre) Mots-clés : Professeurs (enseignement secondaire)  France  Enseignants débutants  Enseignants  Formation Index. décimale : 371.100 2344 Résumé : Se situant au-delà des difficultés d'exercice de la profession, l'auteur se propose de travailler sur l'entrée dans le métier des professeurs du secondaire. Il s'intéresse au sens que les professeurs stagiaires donnent aux savoirs scolaires à enseigner mais aussi aux interactions entre le rapport aux savoirs et les pratiques pédagogiques effectives. Les résultats de ce travail amènent donc à penser autrement l'entrée dans le métier et la formation des enseignants et s'interroge sur la recomposition de leur identité professionnelle.

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
22964/3	28-12-007	Ouvrage	Bibliothèque de la Faculté des Langues Étrangères	Langue Française	Disponible
22964/2	28-12-007	Ouvrage	Bibliothèque Universitaire Centrale	Langue Française	Disponible
22964/1	28-12-007	Ouvrage	Bibliothèque Universitaire Centrale	Langue Française	Exclu du prêt