| Titre : | Didactique des sciences et démarches d'investigation : références, représentations, pratiques et formation | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Bernard, Calmettes, Auteur | | Editeur : | Paris : L'Harmattan | | Année de publication : | 2012 | | Collection : | Pratiques en formation | | Importance : | 1 vol. (223 p.) | | Présentation : | ill., couv. ill. en coul. | | Format : | 24 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-296-96238-5 | | Prix : | 23 EUR | | Note générale : | Fait suite au colloque de l'Association internationale pour la recherche sur l'éducation et la formation, Genève, septembre 2010. - Notes bibliogr. | | Langues : | Français (fre) | | Mots-clés : | Sciences -- Étude et enseignement | | Index. décimale : | 57.2 DID | | Résumé : | Les démarches d'investigation s'inscrivent dans une problématique mondiale de rénovation de l'enseignement des sciences et des technologies afin de tenter de répondre dans des sociétés marquées par des évolutions techniques complexes, d'abord aux besoins en professionnels, ensuite à la désaffection des jeunes pour des poursuites d'études, enfin aux nécessités de réflexions citoyennes. Les recherches en didactique peuvent avoir relativement à l'objet "démarches d'investigation" plusieurs visées : décrire des séances et produire du sens à partir d'un cadre théorique, construire et proposer des situations de classe ou de formation, caractériser des phénomènes, construire des modèles et des concepts pour comprendre des processus de formation, d'enseignement ou d'apprentissage.
Ces différentes options sont mises en oeuvre dans les chapitres de cet ouvrage où l'on trouve des études curriculaires (programmes et moyens d'enseignement), des analyses des références des démarches d'investigation, des analyses de situations de classe et de formation, des propositions pour la classe et pour la formation. | | Note de contenu : | ANALYSE DES RÉFÉRENCES DES DÉMARCHES D'INVESTIGATIONStatut de l'investigation dans des standards de l'enseignement scientifique : cas des USA, de la Suisse et de la France
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Didactique des sciences et démarches d'investigation : références, représentations, pratiques et formation [texte imprimé] / Bernard, Calmettes, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2012 . - 1 vol. (223 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - ( Pratiques en formation) . ISBN : 978-2-296-96238-5 : 23 EUR Fait suite au colloque de l'Association internationale pour la recherche sur l'éducation et la formation, Genève, septembre 2010. - Notes bibliogr. Langues : Français ( fre) | Mots-clés : | Sciences -- Étude et enseignement | | Index. décimale : | 57.2 DID | | Résumé : | Les démarches d'investigation s'inscrivent dans une problématique mondiale de rénovation de l'enseignement des sciences et des technologies afin de tenter de répondre dans des sociétés marquées par des évolutions techniques complexes, d'abord aux besoins en professionnels, ensuite à la désaffection des jeunes pour des poursuites d'études, enfin aux nécessités de réflexions citoyennes. Les recherches en didactique peuvent avoir relativement à l'objet "démarches d'investigation" plusieurs visées : décrire des séances et produire du sens à partir d'un cadre théorique, construire et proposer des situations de classe ou de formation, caractériser des phénomènes, construire des modèles et des concepts pour comprendre des processus de formation, d'enseignement ou d'apprentissage.
Ces différentes options sont mises en oeuvre dans les chapitres de cet ouvrage où l'on trouve des études curriculaires (programmes et moyens d'enseignement), des analyses des références des démarches d'investigation, des analyses de situations de classe et de formation, des propositions pour la classe et pour la formation. | | Note de contenu : | ANALYSE DES RÉFÉRENCES DES DÉMARCHES D'INVESTIGATIONStatut de l'investigation dans des standards de l'enseignement scientifique : cas des USA, de la Suisse et de la France
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