| Titre : |
L'analyse automatique des contenus |
| Type de document : |
document multimédia |
| Auteurs : |
Rodolphe Ghiglione, Auteur ; Agnès Landré, Auteur ; Marcel Bromberg, Auteur |
| Editeur : |
Paris : Dunod |
| Année de publication : |
1998 (cop.) |
| Collection : |
Psycho sup, ISSN 1275-4854 |
| Importance : |
1 livre (154 p.) |
| Présentation : |
ill., couv. ill. en coul |
| Format : |
30 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-10-003468-0 |
| Note générale : |
Cop. 1998 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Résumé : |
Cet ouvrage présente une méthode d'analyse textuelle développée par le Groupe de recherche sur la Parole à travers un logiciel nommé "Tropes". Cette méthode, dite "cognitivo-discursive", permet l'exploration d'un texte ou de groupes de textes (possibilité de traitement d'une masse documentaire importante) en fonction de requêtes spécifiques visant à dégager différents niveaux de sens et de valeurs. Cette méthode se distingue par le fait qu'elle ne s'attache pas à un traitement statistique ou uniquement lexical du discours, mais analyse les liens entre des propositions et dégage des scénarios de lecture. |
L'analyse automatique des contenus [document multimédia] / Rodolphe Ghiglione, Auteur ; Agnès Landré, Auteur ; Marcel Bromberg, Auteur . - Paris : Dunod, 1998 (cop.) . - 1 livre (154 p.) : ill., couv. ill. en coul ; 30 cm. - ( Psycho sup, ISSN 1275-4854) . ISBN : 978-2-10-003468-0 Cop. 1998 Langues : Français ( fre)
| Résumé : |
Cet ouvrage présente une méthode d'analyse textuelle développée par le Groupe de recherche sur la Parole à travers un logiciel nommé "Tropes". Cette méthode, dite "cognitivo-discursive", permet l'exploration d'un texte ou de groupes de textes (possibilité de traitement d'une masse documentaire importante) en fonction de requêtes spécifiques visant à dégager différents niveaux de sens et de valeurs. Cette méthode se distingue par le fait qu'elle ne s'attache pas à un traitement statistique ou uniquement lexical du discours, mais analyse les liens entre des propositions et dégage des scénarios de lecture. |
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