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Auteur De Ketele,Jean-Marie |
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Titre : La professionnalité émergente : quelle reconnaissance ? Type de document : texte imprimé Auteurs : De Ketele,Jean-Marie, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2011 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 192p Présentation : ill. en coul Format : 24 cm*13cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6552-9 Note générale : bibliographie Langues : Français (fre) Mots-clés : La professionnalité émergente Résumé : Le présent ouvrage contribue, avec l'idée de professionnalité émergente, à souligner les liens tissés par tout praticien entre les dimensions d'expertise et les aspects éthiques de l'activité professionnelle. Il permet également de comprendre les manières d'appréhender une professionnalité en construction dans le cadre de la formation. Ainsi, plutôt que d'en rester à une impression d'ensemble, toujours vague et peu fiable, de la professionnalité d'un acteur, les chercheurs ont tenté de donner une certaine visibilité à des dimensions qui se fondent dans l'activité professionnelle. La professionnalité émergente devient un objet de formation à part entière dès lors que les acteurs reviennent sur les systèmes de valeurs qui irriguent leur action et travaillent à leur repositionnement professionnel, prennent conscience des dynamiques identitaires et des postures mobilisées. Elle constitue également un objet 1 de travail pour les professionnels en exercice. En ce sens, les enseignants, les éducateurs, les formateurs peuvent se reconnaître dans leur activité tout en faisant face aux situations inédites du monde de l'éducation et de la formation. La professionnalité repose sur un savoir agir en contexte ainsi que sur la manière dont l'acteur donne du sens à son activité et, en particulier, dialogue avec les valeurs et les normes qui constituent le terreau de son activité professionnelle. La professionnalité n'est pas seulement un état que l'on apprécierait chez un professionnel, elle relève d'un processus continu qui se construit en formation, offrant au stagiaire la possibilité de prendre ses marques, de construire ses repères, d'affirmer son positionnement professionnel.
La professionnalité émergente : quelle reconnaissance ? [texte imprimé] / De Ketele,Jean-Marie, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2011 . - 192p : ill. en coul ; 24 cm*13cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-6552-9
bibliographie
Langues : Français (fre)
Mots-clés : La professionnalité émergente Résumé : Le présent ouvrage contribue, avec l'idée de professionnalité émergente, à souligner les liens tissés par tout praticien entre les dimensions d'expertise et les aspects éthiques de l'activité professionnelle. Il permet également de comprendre les manières d'appréhender une professionnalité en construction dans le cadre de la formation. Ainsi, plutôt que d'en rester à une impression d'ensemble, toujours vague et peu fiable, de la professionnalité d'un acteur, les chercheurs ont tenté de donner une certaine visibilité à des dimensions qui se fondent dans l'activité professionnelle. La professionnalité émergente devient un objet de formation à part entière dès lors que les acteurs reviennent sur les systèmes de valeurs qui irriguent leur action et travaillent à leur repositionnement professionnel, prennent conscience des dynamiques identitaires et des postures mobilisées. Elle constitue également un objet 1 de travail pour les professionnels en exercice. En ce sens, les enseignants, les éducateurs, les formateurs peuvent se reconnaître dans leur activité tout en faisant face aux situations inédites du monde de l'éducation et de la formation. La professionnalité repose sur un savoir agir en contexte ainsi que sur la manière dont l'acteur donne du sens à son activité et, en particulier, dialogue avec les valeurs et les normes qui constituent le terreau de son activité professionnelle. La professionnalité n'est pas seulement un état que l'on apprécierait chez un professionnel, elle relève d'un processus continu qui se construit en formation, offrant au stagiaire la possibilité de prendre ses marques, de construire ses repères, d'affirmer son positionnement professionnel.
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Titre : La professionnalité émergente : quelle reconnaissance ? Type de document : texte imprimé Auteurs : De Ketele,Jean-Marie, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2011 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 192p Présentation : ill. en coul Format : 24 cm*13cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6552-9 Note générale : bibliographie Langues : Français (fre) Mots-clés : La professionnalité émergente Résumé : Le présent ouvrage contribue, avec l'idée de professionnalité émergente, à souligner les liens tissés par tout praticien entre les dimensions d'expertise et les aspects éthiques de l'activité professionnelle. Il permet également de comprendre les manières d'appréhender une professionnalité en construction dans le cadre de la formation. Ainsi, plutôt que d'en rester à une impression d'ensemble, toujours vague et peu fiable, de la professionnalité d'un acteur, les chercheurs ont tenté de donner une certaine visibilité à des dimensions qui se fondent dans l'activité professionnelle. La professionnalité émergente devient un objet de formation à part entière dès lors que les acteurs reviennent sur les systèmes de valeurs qui irriguent leur action et travaillent à leur repositionnement professionnel, prennent conscience des dynamiques identitaires et des postures mobilisées. Elle constitue également un objet 1 de travail pour les professionnels en exercice. En ce sens, les enseignants, les éducateurs, les formateurs peuvent se reconnaître dans leur activité tout en faisant face aux situations inédites du monde de l'éducation et de la formation. La professionnalité repose sur un savoir agir en contexte ainsi que sur la manière dont l'acteur donne du sens à son activité et, en particulier, dialogue avec les valeurs et les normes qui constituent le terreau de son activité professionnelle. La professionnalité n'est pas seulement un état que l'on apprécierait chez un professionnel, elle relève d'un processus continu qui se construit en formation, offrant au stagiaire la possibilité de prendre ses marques, de construire ses repères, d'affirmer son positionnement professionnel.
La professionnalité émergente : quelle reconnaissance ? [texte imprimé] / De Ketele,Jean-Marie, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2011 . - 192p : ill. en coul ; 24 cm*13cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-6552-9
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Langues : Français (fre)
Mots-clés : La professionnalité émergente Résumé : Le présent ouvrage contribue, avec l'idée de professionnalité émergente, à souligner les liens tissés par tout praticien entre les dimensions d'expertise et les aspects éthiques de l'activité professionnelle. Il permet également de comprendre les manières d'appréhender une professionnalité en construction dans le cadre de la formation. Ainsi, plutôt que d'en rester à une impression d'ensemble, toujours vague et peu fiable, de la professionnalité d'un acteur, les chercheurs ont tenté de donner une certaine visibilité à des dimensions qui se fondent dans l'activité professionnelle. La professionnalité émergente devient un objet de formation à part entière dès lors que les acteurs reviennent sur les systèmes de valeurs qui irriguent leur action et travaillent à leur repositionnement professionnel, prennent conscience des dynamiques identitaires et des postures mobilisées. Elle constitue également un objet 1 de travail pour les professionnels en exercice. En ce sens, les enseignants, les éducateurs, les formateurs peuvent se reconnaître dans leur activité tout en faisant face aux situations inédites du monde de l'éducation et de la formation. La professionnalité repose sur un savoir agir en contexte ainsi que sur la manière dont l'acteur donne du sens à son activité et, en particulier, dialogue avec les valeurs et les normes qui constituent le terreau de son activité professionnelle. La professionnalité n'est pas seulement un état que l'on apprécierait chez un professionnel, elle relève d'un processus continu qui se construit en formation, offrant au stagiaire la possibilité de prendre ses marques, de construire ses repères, d'affirmer son positionnement professionnel.
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Titre : statistique descriptive : un outil pour les praticiens-chercheurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Albarello,luc, Auteur ; Bourgeois,étienne, Auteur ; Guyot,Jean-luc, Auteur ; De Ketele,Jean-Marie, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2.ed. Editeur : Paris : De Boeck Année de publication : 2007 Importance : 174p Présentation : ill. Format : 17*24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5256-7 Note générale : bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : statistique, science sociale. statistique descriptive : un outil pour les praticiens-chercheurs [texte imprimé] / Albarello,luc, Auteur ; Bourgeois,étienne, Auteur ; Guyot,Jean-luc, Auteur ; De Ketele,Jean-Marie, Préfacier, etc. . - 2.ed. . - Paris : De Boeck, 2007 . - 174p : ill. ; 17*24cm.
ISBN : 978-2-8041-5256-7
bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : statistique, science sociale. Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité ieps3964 26-01-024 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Sociologie Disponible ieps3967 26-01-024 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Sociologie Disponible ieps3965 26-01-024 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Sociologie Disponible ieps3966 26-01-024 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Sociologie Disponible ieps3963 26-01-024 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Sociologie Disponible
