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Auteur De Ketele.Jean-Marie |
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Titre : comment évaluer.améliorer.valoriser l'enseignement supérieur? : professeur-cadres dirigeants-responsables pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard.Hugutte, Auteur ; De Ketele.Jean-Marie, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : A. De Boeck Année de publication : 2011 Collection : guides pratiques former &se former Importance : 331p. Présentation : ill. Format : 16*24cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6367-9 Note générale : note bibliogr.annexe. Langues : Français (fre) Mots-clés : l'enseignement universitaire.l'évaluation.l'amélioration.valorisation de l'enseignement. Résumé : Comment évaluer, améliorer, valoriser l'enseignement supérieur ? . Voici un guide pratique indispensable aux personnes responsables de la conception, de la révision ou de l'implantation d'un système d'évaluation de l'enseignement au niveau postsecondaire. Cet ouvrage propose une série d'actions concrètes d'amélioration et de valorisation de l'enseignement que peuvent entreprendre les établissements d'enseignement supérieur. De plus, le lecteur trouvera de nombreuses listes d'énoncés et des exemples de questionnaires, fiches et grilles d'évaluation qui faciliteront l'élaboration d'instruments variés. Cet ouvrage s'adresse aux administrateurs, directeurs, responsables de programmes, coordonnateurs, conseillers pédagogiques... soucieux de réviser leur politique et leurs pratiques sur le sujet. Il aidera les professeurs à défendre et à faire reconnaître la juste place de l'enseignement dans leur université et à insister pour qu'on mette en place un système d'évaluation d'enseignement complet et valide qui réponde aux attentes de leur établissement ou de leur discipline. comment évaluer.améliorer.valoriser l'enseignement supérieur? : professeur-cadres dirigeants-responsables pédagogiques [texte imprimé] / Bernard.Hugutte, Auteur ; De Ketele.Jean-Marie, Préfacier, etc. . - Bruxelles : A. De Boeck, 2011 . - 331p. : ill. ; 16*24cm.. - (guides pratiques former &se former) .
ISBN : 978-2-8041-6367-9
note bibliogr.annexe.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : l'enseignement universitaire.l'évaluation.l'amélioration.valorisation de l'enseignement. Résumé : Comment évaluer, améliorer, valoriser l'enseignement supérieur ? . Voici un guide pratique indispensable aux personnes responsables de la conception, de la révision ou de l'implantation d'un système d'évaluation de l'enseignement au niveau postsecondaire. Cet ouvrage propose une série d'actions concrètes d'amélioration et de valorisation de l'enseignement que peuvent entreprendre les établissements d'enseignement supérieur. De plus, le lecteur trouvera de nombreuses listes d'énoncés et des exemples de questionnaires, fiches et grilles d'évaluation qui faciliteront l'élaboration d'instruments variés. Cet ouvrage s'adresse aux administrateurs, directeurs, responsables de programmes, coordonnateurs, conseillers pédagogiques... soucieux de réviser leur politique et leurs pratiques sur le sujet. Il aidera les professeurs à défendre et à faire reconnaître la juste place de l'enseignement dans leur université et à insister pour qu'on mette en place un système d'évaluation d'enseignement complet et valide qui réponde aux attentes de leur établissement ou de leur discipline. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité ieps5280 25-03-086 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible ieps5281 25-03-086 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible ieps5282 25-03-086 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible ieps5283 25-03-086 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible bc2014/3838-6 25-03-086 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible bc2014/3838-4 25-03-086 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible bc2014/3838-5 25-03-086 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible ieps5279 25-03-086 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible BC2014/3838-1 BC.F25-04-040 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Exclu du prêt BC2014/3838-2 BC.F25-04-040 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Disponible BC2014/3838-3 BC.F25-04-040 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Disponible
Titre : L'engagement professionnel en éducation et formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Jorro, Auteur ; De Ketele.Jean-Marie, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 206p. Présentation : ill. Format : 17*24cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7627-3 Note générale : notes bibliogr.index. Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation.formation.l'engagement professionnel.l'apprentissage. Résumé : Comprendre les mécanismes de l'engagement/désengagement professionnel dans trois grands domaines : l'éducation, la fonction de l'inspection et la formation à divers métiers de l'humain.
Pour les professionnels de l'éducation et de la formation, l'engagement dans le monde du travail indique un attachement pour l'activité professionnelle. Il peut également supposer des conflits de valeurs : les contraintes de gestion ont pris de plus en plus de place, l'injonction au professionnalisme est plus forte en ce début de 21e siècle. Dès lors, s'engager professionnellement revient à composer avec des mondes professionnels complexes qui obligent les acteurs à des prises de risque. Ainsi, l'engagement professionnel suppose que les acteurs entrent dans des processus de transformation afin d'agir de façon efficiente. Le jeu des régulations de soi dans l'activité constitue un défi professionnel qui est plus ou moins accepté et relevé par les acteurs engagés. En tant que composante de l'agir professionnel, l'engagement professionnel traduit une modalité de l'accomplissement de soi au travail.
L'engagement professionnel en éducation et formation [texte imprimé] / Anne Jorro, Auteur ; De Ketele.Jean-Marie, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2013 . - 206p. : ill. ; 17*24cm.. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-7627-3
notes bibliogr.index.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : éducation.formation.l'engagement professionnel.l'apprentissage. Résumé : Comprendre les mécanismes de l'engagement/désengagement professionnel dans trois grands domaines : l'éducation, la fonction de l'inspection et la formation à divers métiers de l'humain.
Pour les professionnels de l'éducation et de la formation, l'engagement dans le monde du travail indique un attachement pour l'activité professionnelle. Il peut également supposer des conflits de valeurs : les contraintes de gestion ont pris de plus en plus de place, l'injonction au professionnalisme est plus forte en ce début de 21e siècle. Dès lors, s'engager professionnellement revient à composer avec des mondes professionnels complexes qui obligent les acteurs à des prises de risque. Ainsi, l'engagement professionnel suppose que les acteurs entrent dans des processus de transformation afin d'agir de façon efficiente. Le jeu des régulations de soi dans l'activité constitue un défi professionnel qui est plus ou moins accepté et relevé par les acteurs engagés. En tant que composante de l'agir professionnel, l'engagement professionnel traduit une modalité de l'accomplissement de soi au travail.
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