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Titre : 100 petites expériences de psychologie en entreprise : pour mieux se comprendre au bureau Type de document : texte imprimé Auteurs : Lionel Dagot, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : DL 2006 Collection : Psycho sup, ISSN 1275-4854 Importance : 1 vol. (XVIII-181 p.) Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-050015-4 Prix : 18 EUR Note générale : Notes bibliogr. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychologie du travail Index. décimale : 158.7 100 petites expériences de psychologie en entreprise : pour mieux se comprendre au bureau [texte imprimé] / Lionel Dagot, Auteur . - Paris : Dunod, DL 2006 . - 1 vol. (XVIII-181 p.) : graph., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Psycho sup, ISSN 1275-4854) .
ISBN : 978-2-10-050015-4 : 18 EUR
Notes bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Psychologie du travail Index. décimale : 158.7 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 21509 25-02-070 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Exclu du prêt L'analyse automatique des contenus
Titre : L'analyse automatique des contenus Type de document : document multimédia Auteurs : Rodolphe Ghiglione, Auteur ; Agnès Landré, Auteur ; Marcel Bromberg, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 1998 (cop.) Collection : Psycho sup, ISSN 1275-4854 Importance : 1 livre (154 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-003468-0 Note générale : Cop. 1998 Langues : Français (fre) Résumé :
Cet ouvrage présente une méthode d'analyse textuelle développée par le Groupe de recherche sur la Parole à travers un logiciel nommé "Tropes". Cette méthode, dite "cognitivo-discursive", permet l'exploration d'un texte ou de groupes de textes (possibilité de traitement d'une masse documentaire importante) en fonction de requêtes spécifiques visant à dégager différents niveaux de sens et de valeurs. Cette méthode se distingue par le fait qu'elle ne s'attache pas à un traitement statistique ou uniquement lexical du discours, mais analyse les liens entre des propositions et dégage des scénarios de lecture.L'analyse automatique des contenus [document multimédia] / Rodolphe Ghiglione, Auteur ; Agnès Landré, Auteur ; Marcel Bromberg, Auteur . - Paris : Dunod, 1998 (cop.) . - 1 livre (154 p.) : ill., couv. ill. en coul ; 30 cm. - (Psycho sup, ISSN 1275-4854) .
ISBN : 978-2-10-003468-0
Cop. 1998
Langues : Français (fre)
Résumé :
Cet ouvrage présente une méthode d'analyse textuelle développée par le Groupe de recherche sur la Parole à travers un logiciel nommé "Tropes". Cette méthode, dite "cognitivo-discursive", permet l'exploration d'un texte ou de groupes de textes (possibilité de traitement d'une masse documentaire importante) en fonction de requêtes spécifiques visant à dégager différents niveaux de sens et de valeurs. Cette méthode se distingue par le fait qu'elle ne s'attache pas à un traitement statistique ou uniquement lexical du discours, mais analyse les liens entre des propositions et dégage des scénarios de lecture.Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1844/1 25-03-030 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Exclu du prêt 1844/2D25 25-03-030 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Disponible
Titre : Comment Definir Des Objectifs Pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Mager ,Robert F, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2001 Collection : Psycho sup, ISSN 1275-4854 Importance : 131P. Format : 16*24cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-049387-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : comment definir des objectifs pédagogique. Résumé : Comment définir des objectifs pédagogiques ¤ Quel est le contenu de ce que nous voulons enseigner ? ¤ Comment saurons-nous que nous l'avons effectivement enseigné ? ¤ Quels sont les moyens et les méthodes les plus appropriés pour enseigner ce que nous désirons enseigner ? R.F. Mager, docteur en philosophie, s'est spécialisé dans la recherche pédagogique. Il y est devenu un expert soucieux d'une pédagogie efficace comme en témoigne ce livre et son indispensable complément Pour éveiller le désir d'apprendre. L'auteur s'attache ici à l'étude d'une question essentielle : la définition des objectifs dans l'enseignement. La présentation est originale : à maintes reprises, une question est posée au lecteur en bas de page et il lui faut choisir la réponse la plus appropriée avant de passer à la page suivante. Les textes de ce livre programmé s'adaptent ainsi aux besoins de chacun qui peut les suivre sans être distrait par des explications superflues. Comment Definir Des Objectifs Pédagogique [texte imprimé] / Mager ,Robert F, Auteur . - Paris : Dunod, 2001 . - 131P. ; 16*24cm.. - (Psycho sup, ISSN 1275-4854) .
ISBN : 978-2-10-049387-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : comment definir des objectifs pédagogique. Résumé : Comment définir des objectifs pédagogiques ¤ Quel est le contenu de ce que nous voulons enseigner ? ¤ Comment saurons-nous que nous l'avons effectivement enseigné ? ¤ Quels sont les moyens et les méthodes les plus appropriés pour enseigner ce que nous désirons enseigner ? R.F. Mager, docteur en philosophie, s'est spécialisé dans la recherche pédagogique. Il y est devenu un expert soucieux d'une pédagogie efficace comme en témoigne ce livre et son indispensable complément Pour éveiller le désir d'apprendre. L'auteur s'attache ici à l'étude d'une question essentielle : la définition des objectifs dans l'enseignement. La présentation est originale : à maintes reprises, une question est posée au lecteur en bas de page et il lui faut choisir la réponse la plus appropriée avant de passer à la page suivante. Les textes de ce livre programmé s'adaptent ainsi aux besoins de chacun qui peut les suivre sans être distrait par des explications superflues. Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8176/2L.F 28-10-045 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Langues Étrangères Langue Française Exclu du prêt 8176/3 28-10-045 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Langues Étrangères Langue Française Disponible ieps6950 25-01-003 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Psychologie Disponible ieps6949 25-01-003 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Psychologie Disponible 6885/1 28-10-045 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Langue Française Exclu du prêt Comprendre les apprentissages
Titre : Comprendre les apprentissages : sciences cognitives et éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Dessus, Metteur en scène, réalisateur ; Edouard Gentaz, Metteur en scène, réalisateur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2004 Collection : Psycho sup, ISSN 1275-4854 Importance : XV-231 p. Format : 25 x 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-008269-8 Prix : 26.5 EUR Note générale : Index
Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage, psychologie de l' enseignement primaire Index. décimale : 621.367 02855746 Résumé : Quelles activités dois-je proposer aux enfants de l'école maternelle ou élémentaire pour qu'ils apprennent le mieux possible à lire, écrire ou compter? Quels raisonnements et stratégies mentales les jeunes mettent-ils en oeuvre lorsqu'ils effectuent des exercices de mathématique ou de physique? Comment puis-je définir mon travail, et notamment des activités aussi courantes qu'évaluer des élèves, les faire travailler en groupe, corriger des copies? Telles sont souvent les questions que les futurs enseignants et les enseignants soucieux de leur formation continue peuvent se poser, et auxquelles essaie de répondre ce livre.
Faire comprendre comment les élèves apprennent et les enseignants enseignent, montrer quels sont les processus qu'ils mettent en oeuvre, tel est le but de ce livre. Il comprend douze chapitres, coécrits par une trentaine de chercheurs en psychologie, neurosciences, sciences du langage, didactique et sciences de l'éducation, et organisés en trois parties: les apprentissages fondamentaux, réalisés principalement en école maternelle et élémentaire; les apprentissages approfondis, réalisés principalement dans l'enseignement secondaire et universitaire; et enfin les activités mises en oeuvre par l'enseignant pour faciliter ces apprentissages.
Cet ouvrage expose très clairement les résultats récents de recherches en sciences cognitives appliquées à l'éducation. Destiné aux étudiants en psychologie et en sciences de l'éducation (2e et 3e cycles), ainsi qu'aux étudiants des IUFM, il intéressera également les enseignants, novices (professeurs stagiaires des IUFM) ou plus expérimentés, qui y trouveront un moyen de confronter leur pratique à ces résultats.Comprendre les apprentissages : sciences cognitives et éducation [texte imprimé] / Philippe Dessus, Metteur en scène, réalisateur ; Edouard Gentaz, Metteur en scène, réalisateur . - Paris : Dunod, 2004 . - XV-231 p. ; 25 x 16 cm. - (Psycho sup, ISSN 1275-4854) .
ISBN : 978-2-10-008269-8 : 26.5 EUR
Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : apprentissage, psychologie de l' enseignement primaire Index. décimale : 621.367 02855746 Résumé : Quelles activités dois-je proposer aux enfants de l'école maternelle ou élémentaire pour qu'ils apprennent le mieux possible à lire, écrire ou compter? Quels raisonnements et stratégies mentales les jeunes mettent-ils en oeuvre lorsqu'ils effectuent des exercices de mathématique ou de physique? Comment puis-je définir mon travail, et notamment des activités aussi courantes qu'évaluer des élèves, les faire travailler en groupe, corriger des copies? Telles sont souvent les questions que les futurs enseignants et les enseignants soucieux de leur formation continue peuvent se poser, et auxquelles essaie de répondre ce livre.
Faire comprendre comment les élèves apprennent et les enseignants enseignent, montrer quels sont les processus qu'ils mettent en oeuvre, tel est le but de ce livre. Il comprend douze chapitres, coécrits par une trentaine de chercheurs en psychologie, neurosciences, sciences du langage, didactique et sciences de l'éducation, et organisés en trois parties: les apprentissages fondamentaux, réalisés principalement en école maternelle et élémentaire; les apprentissages approfondis, réalisés principalement dans l'enseignement secondaire et universitaire; et enfin les activités mises en oeuvre par l'enseignant pour faciliter ces apprentissages.
Cet ouvrage expose très clairement les résultats récents de recherches en sciences cognitives appliquées à l'éducation. Destiné aux étudiants en psychologie et en sciences de l'éducation (2e et 3e cycles), ainsi qu'aux étudiants des IUFM, il intéressera également les enseignants, novices (professeurs stagiaires des IUFM) ou plus expérimentés, qui y trouveront un moyen de confronter leur pratique à ces résultats.Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 10622/3 25-03-036 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Psychologie Disponible 10622/4 25-03-036 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Psychologie Disponible 10622/2 22-04-030 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Education physique & Sportive Disponible 10622/1 25-03-036 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Exclu du prêt
Titre : Les concepts fondamentaux de la psychologie de la santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Gustave-Nicolas Fischer, Auteur ; Cyril Tarquinio, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : impr. 2006 Collection : Psycho sup, ISSN 1275-4854 Importance : 1 vol. (XI-268 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-048590-1 Prix : 24 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychologie de la santé Index. décimale : 616.001 9 Résumé : La psychologie de la santé est un nouveau domaine d'enseignement en psychologie. Il s'agit d'une discipline récente qui s'est développée autour d'un certain nombre de thèmes relatifs aux comportements de la santé et de la maladie (observance thérapeutique, éducation à la santé, théorie de l'adaptation à la maladie, stress, prise en charge...). Cet ouvrage constitue aujourd'hui un nouveau cadre d'analyse pour aborder et comprendre les problèmes psychologiques de la santé et la maladie. Conçu avant tout comme une introduction, il se propose de fournir des concepts et des outils permettant de rendre compte des acquis théoriques et méthodologiques les plus reconnus dans la discipline. Destiné en premier lieu aux étudiants en licence et master de psychologie, ce livre s'adresse de manière également pertinente aux étudiants des différentes formations médicales et paramédicales ainsi qu'aux professionnels de la santé (infirmiers, médecins, psychologues en milieu hospitalier) désireux de comprendre les aspects psychologiques et sociaux de la santé et la maladie. Les concepts fondamentaux de la psychologie de la santé [texte imprimé] / Gustave-Nicolas Fischer, Auteur ; Cyril Tarquinio, Auteur . - Paris : Dunod, impr. 2006 . - 1 vol. (XI-268 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Psycho sup, ISSN 1275-4854) .
ISBN : 978-2-10-048590-1 : 24 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Psychologie de la santé Index. décimale : 616.001 9 Résumé : La psychologie de la santé est un nouveau domaine d'enseignement en psychologie. Il s'agit d'une discipline récente qui s'est développée autour d'un certain nombre de thèmes relatifs aux comportements de la santé et de la maladie (observance thérapeutique, éducation à la santé, théorie de l'adaptation à la maladie, stress, prise en charge...). Cet ouvrage constitue aujourd'hui un nouveau cadre d'analyse pour aborder et comprendre les problèmes psychologiques de la santé et la maladie. Conçu avant tout comme une introduction, il se propose de fournir des concepts et des outils permettant de rendre compte des acquis théoriques et méthodologiques les plus reconnus dans la discipline. Destiné en premier lieu aux étudiants en licence et master de psychologie, ce livre s'adresse de manière également pertinente aux étudiants des différentes formations médicales et paramédicales ainsi qu'aux professionnels de la santé (infirmiers, médecins, psychologues en milieu hospitalier) désireux de comprendre les aspects psychologiques et sociaux de la santé et la maladie. Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 44505/02 25-03-075 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Psychologie Disponible 44505/01 25-03-075 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Exclu du prêt PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
