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Titre : accompagner les enseignants du maternel dans leurs missions Type de document : texte imprimé Auteurs : Meurice.Bernadette, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : outils pour enseigner Importance : 205p. Présentation : ill. Format : 17*24cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7034-9 Note générale : note bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : besoins des élèves.l'école maternnele. Résumé : Etant donn les exigences de continuit lies au dveloppement des comptences et l'harmonisation des pratiques au sein de l'cole fondamentale, il est devenu impratif "d'outiller" le corps ducatif des sections maternelles en vue d'un accompagnement pdagogique de qualit. Dans cette optique, "Accompagner les enseignants du maternel dans leurs missions" se veut une aide concrte : il propose des pistes pratiques tayes de rflexions thoriques, des grilles d'observation critries pour analyser le fonctionnement de chacun(e), et diffrents outils qui permettent, au fil des chapitres, de rpondre aux problmatiques incontournables dans la mise i en place d'une cole maternelle efficiente : Quelles priorits s'assigner avec des jeunes lves Comment concevoir l'amnagement des espaces et du matriel d'une classe en maternelle Et d'une classe composite Quel regard faut-il porter sur la pratique en ateliers Comment grer au mieux le temps scolaire au fil de la scolarit maternelle Comment envisager les relations humaines au sein de l'cole maternelle Comment mettre en place des concertations pour rpondre aux exigences du dcret Missions Quelles sont les bonnes pratiques l'cole maternelle Comment observer les enseignants du maternel dans leur classe Ainsi, cet ouvrage offre une dmarche rflexive, possible source d'inspiration pour des projets d'quipe et la cration d'un continuum ducatif et pdagogique. accompagner les enseignants du maternel dans leurs missions [texte imprimé] / Meurice.Bernadette, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2012 . - 205p. : ill. ; 17*24cm.. - (outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-7034-9
note bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : besoins des élèves.l'école maternnele. Résumé : Etant donn les exigences de continuit lies au dveloppement des comptences et l'harmonisation des pratiques au sein de l'cole fondamentale, il est devenu impratif "d'outiller" le corps ducatif des sections maternelles en vue d'un accompagnement pdagogique de qualit. Dans cette optique, "Accompagner les enseignants du maternel dans leurs missions" se veut une aide concrte : il propose des pistes pratiques tayes de rflexions thoriques, des grilles d'observation critries pour analyser le fonctionnement de chacun(e), et diffrents outils qui permettent, au fil des chapitres, de rpondre aux problmatiques incontournables dans la mise i en place d'une cole maternelle efficiente : Quelles priorits s'assigner avec des jeunes lves Comment concevoir l'amnagement des espaces et du matriel d'une classe en maternelle Et d'une classe composite Quel regard faut-il porter sur la pratique en ateliers Comment grer au mieux le temps scolaire au fil de la scolarit maternelle Comment envisager les relations humaines au sein de l'cole maternelle Comment mettre en place des concertations pour rpondre aux exigences du dcret Missions Quelles sont les bonnes pratiques l'cole maternelle Comment observer les enseignants du maternel dans leur classe Ainsi, cet ouvrage offre une dmarche rflexive, possible source d'inspiration pour des projets d'quipe et la cration d'un continuum ducatif et pdagogique. Exemplaires (11)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité ieps5234 25-01-086 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible ieps5235 25-01-086 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible ieps5236 25-01-086 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible ieps5237 25-01-086 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible ieps5238 25-01-086 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible bc2014/3821-5 25-01-086 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible bc2014/3821-4 25-01-086 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible bc2014/3821-6 25-01-086 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible BC2014/3821-2 BC.F25-04-080 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Disponible BC2014/3821-3 BC.F25-04-080 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Disponible BC2014/3821-1 BC.F25-04-080 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Exclu du prêt
Titre : l'apprentissage en questions : s'interroger pour améliorer nos pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Thérèse.Dauvin, Auteur ; Roland;Lambert ; André.Giordan, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2011 Collection : outils pour enseigner Importance : 231p. Présentation : ill. Format : 17*24cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6406-5 Note générale : bibliogr. Langues : Français (fre) Résumé : Oser le changement ! Un ouvrage indispensable pour travailler autrement, des stratégies d'apprentissage plus efficaces pour de meilleurs résultats. S'appuyant sur une réflexion théorique issue de l'observation, les auteurs tentent de répondre aux interrogations suivantes : Réussir l'école ou réussir à l'école ? Comment choisir, planifier, maîtriser les savoirs à aborder ? Faut-il annoncer clairement aux élèves ce qu'ils vont apprendre ? Y a-t-il un lien entre la différenciation et l'évaluation formative ? Comment créer des conditions d'apprentissage favorables ? Ils proposent des outils adaptables, largement illustrés par des exemples d'activités pédagogiques dans les différentes disciplines, réalisées avec succès auprès d'élèves de 2 ans ? à 12 ans, en France et en Belgique. Ce livre s'adresse aux professionnels de l'éducation : enseignants du maternel et du primaire, pédagogues et futurs enseignants. l'apprentissage en questions : s'interroger pour améliorer nos pratiques [texte imprimé] / Marie-Thérèse.Dauvin, Auteur ; Roland;Lambert ; André.Giordan, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck, 2011 . - 231p. : ill. ; 17*24cm.. - (outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-6406-5
bibliogr.
Langues : Français (fre)
Résumé : Oser le changement ! Un ouvrage indispensable pour travailler autrement, des stratégies d'apprentissage plus efficaces pour de meilleurs résultats. S'appuyant sur une réflexion théorique issue de l'observation, les auteurs tentent de répondre aux interrogations suivantes : Réussir l'école ou réussir à l'école ? Comment choisir, planifier, maîtriser les savoirs à aborder ? Faut-il annoncer clairement aux élèves ce qu'ils vont apprendre ? Y a-t-il un lien entre la différenciation et l'évaluation formative ? Comment créer des conditions d'apprentissage favorables ? Ils proposent des outils adaptables, largement illustrés par des exemples d'activités pédagogiques dans les différentes disciplines, réalisées avec succès auprès d'élèves de 2 ans ? à 12 ans, en France et en Belgique. Ce livre s'adresse aux professionnels de l'éducation : enseignants du maternel et du primaire, pédagogues et futurs enseignants. Exemplaires (10)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité ieps5294 25-02-072 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible ieps5295 25-02-072 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible ieps5296 25-02-072 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible ieps5297 25-02-072 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible ieps5298 25-02-072 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible bc2014/3937-4 25-02-072 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible bc2014/3937-5 25-02-072 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible BC2014/3937-1 BC.F25-04-014 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Exclu du prêt BC2014/3937-2 BC.F25-04-014 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Disponible BC2014/3937-3 BC.F25-04-014 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Disponible
Titre : Les compétences à l'école : apprentissage et évaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : Rey.Bernard, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : outils pour enseigner Importance : 159p. Présentation : ill. Format : 17*24cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7168-1 Note générale : notes bibliogr.index. Langues : Français (fre) Mots-clés : compétences. Résumé : Dvelopper des comptences, telle semble tre dsormais la mission de l'cole. Ainsi, dans de nombreux pays, les programmes scolaires sont aujourd'hui rdigs sous la forme de listes de comptences acqurir. Or, l'introduction des comptences dans ces programmes suscite de nombreuses questions auprs des enseignants. Qu'est-ce qu'une comptence Pourquoi les comptences Quels en sont les avantages et les difficults Comment faire apprendre des comptences des lves Et, surtout, comment les valuer C'est ces diffrentes questions que les auteurs apportent des lments de rponse en s'appuyant sur des recherches qu'ils ont menes sur le terrain. Sans luder le dbat que suscite, invitablement, la notion de comptence, ils proposent de nombreuses pistes concrtes pour aider les enseignants faire face cette demande nouvelle qui leur est faite par l'institution scolaire. "Les comptences l'cole" : un vritable outil, raliste et pragmatique.
Les compétences à l'école : apprentissage et évaluation [texte imprimé] / Rey.Bernard, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2012 . - 159p. : ill. ; 17*24cm.. - (outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-7168-1
notes bibliogr.index.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : compétences. Résumé : Dvelopper des comptences, telle semble tre dsormais la mission de l'cole. Ainsi, dans de nombreux pays, les programmes scolaires sont aujourd'hui rdigs sous la forme de listes de comptences acqurir. Or, l'introduction des comptences dans ces programmes suscite de nombreuses questions auprs des enseignants. Qu'est-ce qu'une comptence Pourquoi les comptences Quels en sont les avantages et les difficults Comment faire apprendre des comptences des lves Et, surtout, comment les valuer C'est ces diffrentes questions que les auteurs apportent des lments de rponse en s'appuyant sur des recherches qu'ils ont menes sur le terrain. Sans luder le dbat que suscite, invitablement, la notion de comptence, ils proposent de nombreuses pistes concrtes pour aider les enseignants faire face cette demande nouvelle qui leur est faite par l'institution scolaire. "Les comptences l'cole" : un vritable outil, raliste et pragmatique.
Exemplaires (11)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité bc2014/3985-4 25-02-075 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible bc2014/3985-5 25-02-075 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible bc2014/3985-6 25-02-075 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible ieps5244 25-02-075 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible ieps5245 25-02-075 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible ieps5246 25-02-075 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible ieps5247 25-02-075 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible ieps5248 25-02-075 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible BC2014/3985-1 BC.F25-04-026 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Exclu du prêt BC2014/3985-2 BC.F25-04-026 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Disponible BC2014/3985-3 BC.F25-04-026 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Disponible
Titre : Le développement de l'enfant, de la naissance à 7 ans : approche théorique et activités corporellles Type de document : texte imprimé Auteurs : Lacombe.Josianne, Auteur Mention d'édition : 4ed. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : outils pour enseigner Importance : 245p. Présentation : ill. Format : 16*24cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7103-2 Note générale : index.bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : fonctions sensorielles.posture.la motricité.la latéralité.structuration de l'espace.structuration du temps.langage. Résumé : Le développement de l’enfant de la naissance à 7 ans : approche théorique et activités corporelle est conçu comme un outil de travail et s’adresse aux professionnels de la petite enfance dans un cadre éducatif.Le développement de chacune des facultés de l'être humain est abordé ici de façon spécifique tant au niveau des facteurs qui le favorisent que des étapes successives qui le caractérisent. Une palette d'activités ludiques élaborées à partir d'informations théoriques est proposée pour stimuler chacune des fonctions psychiques et psychomotrices étudiées.Le travail éducatif ou thérapeutique auprès d’enfants et de leur famille suscite constamment des questions et cet ouvrage semble bien y répondre, comme en témoigne l’intérêt constant d’un public nombreux en Belgique, en France, au Canada et en Suisse.Cette nouvelle édition tient compte de l’évolution technologique (scanner, IRM…) mise au service des neurosciences, qui apportent des données nouvelles sur le fonctionnement du cerveau et ne cessent de nous faire cheminer vers une compréhension plus affinée de l’être humain.Le thème du langage a principalement bénéficié des éclairages nouveaux et pertinents des spécialistes du langage de la neuropsychologie. L’importance, du jeu chez l’enfant est mise en évidence. C’est ainsi qu’une palette de jeux et d’exercices, élaborés à partir des informations théoriques, est proposée pour stimuler chacune des fonctions psychomotrices étudiées et favoriser le mieux-être de l’enfant.De par son langage souple et ses illustrations concrètes, cet ouvrage est aussi accessible aux parents. Il souhaite communiquer respect et écoute de l’enfant au travers de la responsabilité éducative.
Le développement de l'enfant, de la naissance à 7 ans : approche théorique et activités corporellles [texte imprimé] / Lacombe.Josianne, Auteur . - 4ed. . - Bruxelles : De Boeck, 2012 . - 245p. : ill. ; 16*24cm.. - (outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-7103-2
index.bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : fonctions sensorielles.posture.la motricité.la latéralité.structuration de l'espace.structuration du temps.langage. Résumé : Le développement de l’enfant de la naissance à 7 ans : approche théorique et activités corporelle est conçu comme un outil de travail et s’adresse aux professionnels de la petite enfance dans un cadre éducatif.Le développement de chacune des facultés de l'être humain est abordé ici de façon spécifique tant au niveau des facteurs qui le favorisent que des étapes successives qui le caractérisent. Une palette d'activités ludiques élaborées à partir d'informations théoriques est proposée pour stimuler chacune des fonctions psychiques et psychomotrices étudiées.Le travail éducatif ou thérapeutique auprès d’enfants et de leur famille suscite constamment des questions et cet ouvrage semble bien y répondre, comme en témoigne l’intérêt constant d’un public nombreux en Belgique, en France, au Canada et en Suisse.Cette nouvelle édition tient compte de l’évolution technologique (scanner, IRM…) mise au service des neurosciences, qui apportent des données nouvelles sur le fonctionnement du cerveau et ne cessent de nous faire cheminer vers une compréhension plus affinée de l’être humain.Le thème du langage a principalement bénéficié des éclairages nouveaux et pertinents des spécialistes du langage de la neuropsychologie. L’importance, du jeu chez l’enfant est mise en évidence. C’est ainsi qu’une palette de jeux et d’exercices, élaborés à partir des informations théoriques, est proposée pour stimuler chacune des fonctions psychomotrices étudiées et favoriser le mieux-être de l’enfant.De par son langage souple et ses illustrations concrètes, cet ouvrage est aussi accessible aux parents. Il souhaite communiquer respect et écoute de l’enfant au travers de la responsabilité éducative.
Exemplaires (11)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité ieps5254 25-02-073 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible ieps5255 25-02-073 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible ieps5256 25-02-073 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible ieps5257 25-02-073 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible ieps5258 25-02-073 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible bc2014/3946-4 25-02-073 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible bc2014/3946-5 25-02-073 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible bc2014/3946-6 25-02-073 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible BC2014/3946-1 BC.F25-03-099 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Exclu du prêt BC2014/3946-2 BC.F25-03-099 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Disponible BC2014/3946-3 BC.F25-03-099 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Disponible
Titre : Entre rondes familles et école carrée : l'enfant devient élève Type de document : texte imprimé Auteurs : danielle.Mouraux, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : outils pour enseigner Importance : 139p. Présentation : ill. Format : 17*24cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7035-6 Note générale : note bibliogr.index. sites internet. Langues : Français (fre) Résumé : En quoi et pourquoi le passage de la Famille à l’École est-il si difficile pour l’enfant ? Parce que la Famille est ronde et l’École carrée : pour devenir élève, l’enfant doit changer de logique de pensée et de registre d’action. Pourquoi la difficulté de ce passage varie-t-elle selon la famille ? Parce que les familles ne sont pas toutes les mêmes et ne donnent pas toutes la même chose à leurs enfants : certaines sont très rondes, d’autres plus carrées, d’autres encore sont hexagonales. Cette géométrie sociologique originale aide à voir plus clair dans les relations entre les familles et l’École et à prendre conscience de ce qui s’y joue. Elle invite l’École à partir des enfants et de leurs différences pour en faire des élèves, à com prendre que, malgré la bienveillance de ceux qui les éduquent, des malentendus sociocognitifs se construisent dans la classe, au sein des dispositifs d’apprentissage. En éclairant les mécanismes qui empêchent les enfants de passer du rond au carré puis du carré au rond, ce livre indique d’autres pistes et donne d’autres outils aux acteurs de l’éducation, professionnels et parents. Entre rondes familles et école carrée : l'enfant devient élève [texte imprimé] / danielle.Mouraux, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2012 . - 139p. : ill. ; 17*24cm.. - (outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-7035-6
note bibliogr.index. sites internet.
Langues : Français (fre)
Résumé : En quoi et pourquoi le passage de la Famille à l’École est-il si difficile pour l’enfant ? Parce que la Famille est ronde et l’École carrée : pour devenir élève, l’enfant doit changer de logique de pensée et de registre d’action. Pourquoi la difficulté de ce passage varie-t-elle selon la famille ? Parce que les familles ne sont pas toutes les mêmes et ne donnent pas toutes la même chose à leurs enfants : certaines sont très rondes, d’autres plus carrées, d’autres encore sont hexagonales. Cette géométrie sociologique originale aide à voir plus clair dans les relations entre les familles et l’École et à prendre conscience de ce qui s’y joue. Elle invite l’École à partir des enfants et de leurs différences pour en faire des élèves, à com prendre que, malgré la bienveillance de ceux qui les éduquent, des malentendus sociocognitifs se construisent dans la classe, au sein des dispositifs d’apprentissage. En éclairant les mécanismes qui empêchent les enfants de passer du rond au carré puis du carré au rond, ce livre indique d’autres pistes et donne d’autres outils aux acteurs de l’éducation, professionnels et parents. Exemplaires (11)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité ieps5259 25-02-074 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible ieps5260 25-02-074 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible ieps5261 25-02-074 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible ieps5262 25-02-074 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible ieps5263 25-02-074 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible bc2014/3868-4 25-02-074 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible bc2014/3868-5 25-02-074 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible bc2014/3868-6 25-02-074 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible BC2014/3868-1 BC.F25-04-043 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Exclu du prêt BC2014/3868-2 BC.F25-04-043 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Disponible BC2014/3868-3 BC.F25-04-043 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Disponible PermalinkPermalink
