| Titre : |
La régulation des apprentissages en classe |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Lucie Mottier .Lopez, Auteur |
| Editeur : |
Bruxelles : De Boeck |
| Année de publication : |
2012 |
| Collection : |
le point sur psychologie |
| Importance : |
99p. |
| Présentation : |
ill. |
| Format : |
14*19cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-7037-0 |
| Note générale : |
bibliog..index. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
régulations.apprentissage. |
| Résumé : |
La régulation de l'apprentissage des élèves en classe est une préoccupation constante des enseignants. En effet, comment soutenir au mieux la progression de l'élève, comment l'amener à dépasser une difficulté, à l'aider à développer des démarches d'autorégulation plus conscientes, à construire du sens aux situations d'apprentissage vécues ? Quelles sont les interventions et situations susceptibles de soutenir au mieux la régulation des activités de chaque élève ? Quels sont les obstacles à la régulation de l'apprentissage... |
La régulation des apprentissages en classe [texte imprimé] / Lucie Mottier .Lopez, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2012 . - 99p. : ill. ; 14*19cm. - ( le point sur psychologie) . ISBN : 978-2-8041-7037-0 bibliog..index. Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
régulations.apprentissage. |
| Résumé : |
La régulation de l'apprentissage des élèves en classe est une préoccupation constante des enseignants. En effet, comment soutenir au mieux la progression de l'élève, comment l'amener à dépasser une difficulté, à l'aider à développer des démarches d'autorégulation plus conscientes, à construire du sens aux situations d'apprentissage vécues ? Quelles sont les interventions et situations susceptibles de soutenir au mieux la régulation des activités de chaque élève ? Quels sont les obstacles à la régulation de l'apprentissage... |
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La régulation des apprentissages en classe