Détail de l'auteur
Auteur Attali.Michael |
Documents disponibles écrits par cet auteur
Affiner la recherche
Titre : À l'école du sport : Épistémiologie des savoirs coporels du xixe siècle à nos jours Type de document : texte imprimé Auteurs : Attali.Michael, Auteur ; Sant-Martin. Jean, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2014 Collection : formation des maitres Importance : 397p. Présentation : ill. Format : 16*24cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8473-5 Note générale : index.bibliogr Langues : Français (fre) Mots-clés : l'athlétisme.basket-ball.gymnastique hand-ball.rugby.volley-ball. Résumé : Cet ouvrage propose des modèles d'analyse relatifs à la diffusion en France des pratiques sportives par l'intermédiaire de l'enseignement scolaire de l'éducation physique du XIXe siècle à nos jours. Il s'agit d'appréhender la diversité des formes de pratiques retenues et d'en situer non seulement le sens au regard des contextes scolaires et sociaux dans lesquels ils s'inscrivent mais aussi d'en comprendre les multiples enjeux.
En axant leurs analyses sur la place de l'élève, la nature des apprentissages, le lien avec les pratiques sociales, les modalités d'intervention pédagogique (forme de groupement, dispositifs pédagogiques, etc.), les distinctions de genre ou les liens avec les finalités, les différents chapitres identifient les inflexions successives et dépassent les justifications discursives pour mettre en valeur les mises en oeuvre pratiques pour chacune des activités physiques et sportives retenues (activités de pleine nature, activités de combat, athlétisme, basket-ball, danse, football, gymnastique, hand-ball, natation, rugby, sports de raquette, volley-ball).
Pour démontrer le caractère dynamique des transformations envisagées et/ou réalisées, trois logiques sont croisées : La mise en évidence des transformations des savoirs scolaires au regard de l'évolution des pratiques sociales. La place accordée à l'enseignement analytique et plus généralement le statut accordé à la technique corporelle et/ou sportive dans les apprentissages. Les questions relatives à la démarche pédagogique.
Voilà un ouvrage inédit qui intéressera tous les candidats aux concours de la fonction publique française ainsi que les chercheurs et les historiens du sport, de l'éducation tout autant que les enseignants intéressés par les transformations culturelles.À l'école du sport : Épistémiologie des savoirs coporels du xixe siècle à nos jours [texte imprimé] / Attali.Michael, Auteur ; Sant-Martin. Jean, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2014 . - 397p. : ill. ; 16*24cm.. - (formation des maitres) .
ISBN : 978-2-8041-8473-5
index.bibliogr
Langues : Français (fre)
Mots-clés : l'athlétisme.basket-ball.gymnastique hand-ball.rugby.volley-ball. Résumé : Cet ouvrage propose des modèles d'analyse relatifs à la diffusion en France des pratiques sportives par l'intermédiaire de l'enseignement scolaire de l'éducation physique du XIXe siècle à nos jours. Il s'agit d'appréhender la diversité des formes de pratiques retenues et d'en situer non seulement le sens au regard des contextes scolaires et sociaux dans lesquels ils s'inscrivent mais aussi d'en comprendre les multiples enjeux.
En axant leurs analyses sur la place de l'élève, la nature des apprentissages, le lien avec les pratiques sociales, les modalités d'intervention pédagogique (forme de groupement, dispositifs pédagogiques, etc.), les distinctions de genre ou les liens avec les finalités, les différents chapitres identifient les inflexions successives et dépassent les justifications discursives pour mettre en valeur les mises en oeuvre pratiques pour chacune des activités physiques et sportives retenues (activités de pleine nature, activités de combat, athlétisme, basket-ball, danse, football, gymnastique, hand-ball, natation, rugby, sports de raquette, volley-ball).
Pour démontrer le caractère dynamique des transformations envisagées et/ou réalisées, trois logiques sont croisées : La mise en évidence des transformations des savoirs scolaires au regard de l'évolution des pratiques sociales. La place accordée à l'enseignement analytique et plus généralement le statut accordé à la technique corporelle et/ou sportive dans les apprentissages. Les questions relatives à la démarche pédagogique.
Voilà un ouvrage inédit qui intéressera tous les candidats aux concours de la fonction publique française ainsi que les chercheurs et les historiens du sport, de l'éducation tout autant que les enseignants intéressés par les transformations culturelles.Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité bc2014/3819-6 22-07-065 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Education physique & Sportive Disponible bc2014/3819-5 22-07-065 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Education physique & Sportive Disponible bc2014/3819-4 22-07-065 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Education physique & Sportive Disponible BC2014/3819-2 BC.22-06-012 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Education physique & Sportive Disponible BC2014/3819-1 BC.22-06-012 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Education physique & Sportive Exclu du prêt BC2014/3819-3 BC.22.06-012 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Education physique & Sportive Disponible
Titre : L'univers professionnel des enseignants d'éducation physique : de 1940 à nos jours Type de document : texte imprimé Auteurs : Attali.Michael, Auteur Editeur : Paris : Vuibert Année de publication : 2006 Collection : Sciences, corps et mouvements Importance : 191p Présentation : ill. en coul Format : 24 cm*13cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7117-7138-7 Note générale : index Langues : Français (fre) Résumé : À la veille de la seconde Guerre mondiale, l'enseignant d'éducation physique était une curiosité mais, quelques années plus tard, c'était devenu un acteur à part entière de l'école. Soucieux d'affirmer leur légitimité et de défendre leur existence, les " profs de gym " se mirent alors à réfléchir à leur métier puis s'organisèrent pour définir les orientations, les contenus et les finalités de leur profession naissante. Dans cette évolution, les formations initiales et continues, les revues professionnelles ou encore les associations et les syndicats jouèrent un rôle clé. Depuis 1945 cet environnement très balisé contribue à l'élaboration d'une véritable culture professionnelle ainsi qu'à l'organisation durable de cette communauté d'enseignants, enfin dotée d'une identité. Les pratiques d'enseignement sont désormais déterminées au fil des articles de revues, des débats syndicaux et, bien sûr, de l'exercice professoral lui-même. Ces sources fournissant aux historiens des informations concrètes, ils peuvent maintenant écrire l'histoire de l'EPS. C'est ce qu'on fait ici cinq historiens. Ils exploitent ces sources dans une perspective nouvelle, les replaçant dans des contextes changeants, car l'EPS de 1945 n'est évidemment pas celle de 1960 et a fortiori celle d'aujourd'hui... Cette histoire est celle des enseignants plus que celle de l'institution, déjà écrite. Elle servira aussi bien les futurs professeurs qu'elle éclairera les enseignants sur l'histoire de leur métier. Les spécialistes de l'éducation y découvriront les transformations d'une discipline ayant pris une place grandissante à l'école dans la deuxième moitié du XXe siècle. L'univers professionnel des enseignants d'éducation physique : de 1940 à nos jours [texte imprimé] / Attali.Michael, Auteur . - Paris : Vuibert, 2006 . - 191p : ill. en coul ; 24 cm*13cm. - (Sciences, corps et mouvements) .
ISBN : 978-2-7117-7138-7
index
Langues : Français (fre)
Résumé : À la veille de la seconde Guerre mondiale, l'enseignant d'éducation physique était une curiosité mais, quelques années plus tard, c'était devenu un acteur à part entière de l'école. Soucieux d'affirmer leur légitimité et de défendre leur existence, les " profs de gym " se mirent alors à réfléchir à leur métier puis s'organisèrent pour définir les orientations, les contenus et les finalités de leur profession naissante. Dans cette évolution, les formations initiales et continues, les revues professionnelles ou encore les associations et les syndicats jouèrent un rôle clé. Depuis 1945 cet environnement très balisé contribue à l'élaboration d'une véritable culture professionnelle ainsi qu'à l'organisation durable de cette communauté d'enseignants, enfin dotée d'une identité. Les pratiques d'enseignement sont désormais déterminées au fil des articles de revues, des débats syndicaux et, bien sûr, de l'exercice professoral lui-même. Ces sources fournissant aux historiens des informations concrètes, ils peuvent maintenant écrire l'histoire de l'EPS. C'est ce qu'on fait ici cinq historiens. Ils exploitent ces sources dans une perspective nouvelle, les replaçant dans des contextes changeants, car l'EPS de 1945 n'est évidemment pas celle de 1960 et a fortiori celle d'aujourd'hui... Cette histoire est celle des enseignants plus que celle de l'institution, déjà écrite. Elle servira aussi bien les futurs professeurs qu'elle éclairera les enseignants sur l'histoire de leur métier. Les spécialistes de l'éducation y découvriront les transformations d'une discipline ayant pris une place grandissante à l'école dans la deuxième moitié du XXe siècle. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité ieps3817 22-05-022 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible ieps3816 22-05-022 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible ieps3815 22-05-022 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible ieps3814 22-05-022 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible ieps3813 22-05-022 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible
