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Détail d'une collection
Collection Cambridge language teaching library
- Editeur : Cambridge university press
- ISSN : pas d'ISSN
Documents disponibles dans la collection
Affiner la rechercheDevelopments in English for Specific Purposes / Dudley-Evans, Tony
Titre : Developments in English for Specific Purposes : a multi-disciplinary approach Autre titre : Developments in ESP [Texte imprimé] Type de document : texte imprimé Auteurs : Dudley-Evans, Tony, Auteur ; St John, Maggie Jo, Auteur Editeur : Cambridge university press Année de publication : 1998 Collection : Cambridge language teaching library Importance : 301 P Présentation : couv. ill. en coul., ill., graph, Format : 23/15 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-521-59675-6 Note générale : Index.
Autres tirages 2000, 2003, 2005, 2009Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Anglais (langue) : Étude et enseignement : Allophones
Anglais (langue) : Langage scientifique et technique : Étude et enseignement
Anglais (langue) : Langage commercial et des affaires : Étude et enseignementDevelopments in English for Specific Purposes : a multi-disciplinary approach ; Developments in ESP [Texte imprimé] [texte imprimé] / Dudley-Evans, Tony, Auteur ; St John, Maggie Jo, Auteur . - [S.l.] : Cambridge university press, 1998 . - 301 P : couv. ill. en coul., ill., graph, ; 23/15 cm. - (Cambridge language teaching library) .
ISBN : 978-0-521-59675-6
Index.
Autres tirages 2000, 2003, 2005, 2009
Langues : Anglais (eng)Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BC 41304/02 24-11-056 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Langues Étrangères Langue Anglaise Exclu du prêt BC 41304/03 24-11-056 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Langues Étrangères Langue Anglaise Disponible Values, philosophies, and beliefs in TESOL [Texte imprimé] / Crookes, Graham
Titre : Values, philosophies, and beliefs in TESOL [Texte imprimé] Type de document : texte imprimé Auteurs : Crookes, Graham, Auteur Editeur : Cambridge university press Année de publication : 2009 Collection : Cambridge language teaching library Importance : 277 P Présentation : ill Format : 24/15.5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-521-74127-9 Note générale : Beginning to make a statement (of beliefs, values, or philosophy) in TESOL.
The early history and philosophies of school.
Language teaching traditions in historical and philosophical context.
Isms and systems.
Two recent philosophical movements, language teaching, and the way the world is going (perhaps).
Epistemology and the S/FL teacher.
Ethics and morals.
Mainstream social and political philosophy and language education.
Radical alternatives.
Some continuing tensions for S/FL teachers.
Aims and other components of a teaching philosophy - Empirical studies.
A concluding momentLangues : Anglais (eng) Mots-clés : English language : Study and teaching : Foreign speakers
Anglais (langue) : Étude et enseignement : Allophones
Test of English as a Foreign Language : Evaluation
English language : Ability testing
Anglais (langue) : Tests d'aptitudeValues, philosophies, and beliefs in TESOL [Texte imprimé] [texte imprimé] / Crookes, Graham, Auteur . - [S.l.] : Cambridge university press, 2009 . - 277 P : ill ; 24/15.5 cm. - (Cambridge language teaching library) .
ISBN : 978-0-521-74127-9
Beginning to make a statement (of beliefs, values, or philosophy) in TESOL.
The early history and philosophies of school.
Language teaching traditions in historical and philosophical context.
Isms and systems.
Two recent philosophical movements, language teaching, and the way the world is going (perhaps).
Epistemology and the S/FL teacher.
Ethics and morals.
Mainstream social and political philosophy and language education.
Radical alternatives.
Some continuing tensions for S/FL teachers.
Aims and other components of a teaching philosophy - Empirical studies.
A concluding moment
Langues : Anglais (eng)Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BC 41184/03 24-12-078 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Langues Étrangères Langue Anglaise Exclu du prêt BC 41184/02 24-12-078 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Langues Étrangères Langue Anglaise Disponible 41184/01 BC.24-16-077 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Langue Anglaise Exclu du prêt Listening in the language classroom [Texte imprimé] / Field, John
Titre : Listening in the language classroom [Texte imprimé] Type de document : texte imprimé Auteurs : Field, John, Auteur Editeur : Cambridge university press Année de publication : 2008 Collection : Cambridge language teaching library Importance : 366 p Présentation : ill Format : 24/15.5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-521-68570-2 Note générale : Description de l'éditeur.
Table des matières.
Autre tirage : 2010Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Langues : Étude et enseignement
Langues vivantes : Acquisition : Étude et enseignement
Language and languages : Study and teaching
Listening : Study and teaching
Second language acquisition : Study and teachingRésumé : "This book challenges the orthodox approach to the teaching of second language listening, which is based upon the asking and answering of comprehension questions. It critically examines the practices and assumptions associated with this approach, and suggests ways of revising them." "The book's central argument is that a preoccupation with the notion of 'comprehension' has led teachers to focus upon the product of listening, in the form of answers to questions, ignoring the listening process itself. The author provides an informed account of the psychological processes which make up the skill of listening, and analyses the characteristics of the speech signal from which listeners have to construct a message. Drawing upon this information, the book proposes a radical alternative to the comprehension approach and provides for intensive small-scale practice in aspects of listening that are perceptually or cognitively demanding for the learner." Listening in the language classroom [Texte imprimé] [texte imprimé] / Field, John, Auteur . - [S.l.] : Cambridge university press, 2008 . - 366 p : ill ; 24/15.5 cm. - (Cambridge language teaching library) .
ISBN : 978-0-521-68570-2
Description de l'éditeur.
Table des matières.
Autre tirage : 2010
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Langues : Étude et enseignement
Langues vivantes : Acquisition : Étude et enseignement
Language and languages : Study and teaching
Listening : Study and teaching
Second language acquisition : Study and teachingRésumé : "This book challenges the orthodox approach to the teaching of second language listening, which is based upon the asking and answering of comprehension questions. It critically examines the practices and assumptions associated with this approach, and suggests ways of revising them." "The book's central argument is that a preoccupation with the notion of 'comprehension' has led teachers to focus upon the product of listening, in the form of answers to questions, ignoring the listening process itself. The author provides an informed account of the psychological processes which make up the skill of listening, and analyses the characteristics of the speech signal from which listeners have to construct a message. Drawing upon this information, the book proposes a radical alternative to the comprehension approach and provides for intensive small-scale practice in aspects of listening that are perceptually or cognitively demanding for the learner." Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BC 41120/02 24-12-080 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Langues Étrangères Langue Anglaise Exclu du prêt BC 41120/03 24-12-080 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Langues Étrangères Langue Anglaise Disponible The dynamics of the language classroom / Tudor, Ian
Titre : The dynamics of the language classroom Type de document : texte imprimé Auteurs : Tudor, Ian, Auteur Editeur : Cambridge university press Année de publication : 2001 Collection : Cambridge language teaching library Importance : 234 p Présentation : couv. ill. en coul Format : 23/15 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-521-77676-9 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Language and languages : Study and teaching
Langage et langues : Étude et enseignementThe dynamics of the language classroom [texte imprimé] / Tudor, Ian, Auteur . - [S.l.] : Cambridge university press, 2001 . - 234 p : couv. ill. en coul ; 23/15 cm. - (Cambridge language teaching library) .
ISBN : 978-0-521-77676-9
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Language and languages : Study and teaching
Langage et langues : Étude et enseignementExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BC 41166/03 24-17-001 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Langues Étrangères Langue Anglaise Exclu du prêt BC 41166/02 24-17-001 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Langues Étrangères Langue Anglaise Disponible Teaching languages to young learners / Lynne Cameron
Titre : Teaching languages to young learners Type de document : texte imprimé Auteurs : Lynne Cameron, Auteur Editeur : Cambridge university press Année de publication : 2001 Collection : Cambridge language teaching library Importance : 258 p Présentation : ill Format : 23/15 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-521-77434-5 Prix : 25,45 EUR Note générale : Autre(s) tirage(s) : 2008 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Langues : Étude et enseignement
Language and languages : Study and teaching (Elementary)Teaching languages to young learners [texte imprimé] / Lynne Cameron, Auteur . - [S.l.] : Cambridge university press, 2001 . - 258 p : ill ; 23/15 cm. - (Cambridge language teaching library) .
ISBN : 978-0-521-77434-5 : 25,45 EUR
Autre(s) tirage(s) : 2008
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Langues : Étude et enseignement
Language and languages : Study and teaching (Elementary)Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BC 41265/02 24-09-075 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Langues Étrangères Langue Anglaise Exclu du prêt BC 41265/03 24-09-075 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Langues Étrangères Langue Anglaise Disponible Discourse analysis for language teachers / McCarthy, Michael
PermalinkDiscourse analysis for language teachers / McCarthy, Michael
PermalinkLanguage learning in intercultural perspective : approaches through drama and ethnography / Byram, Michael
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