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Psychologie
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Informatique
Généralités, Systèmes, Prévision et simulation informatique, Cybernétique, Bionique, Recherche opérationnelle, Intelligence artificielle, Sécurité des données : virus, piratage, délinquance informatique
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Titre : 10 نصائح ذهنية للمدرسين Titre original : 10 Best teachin practices. Type de document : texte imprimé Auteurs : دونا واكر, Auteur ; خالد العامري, Traducteur Mention d'édition : ط.2 Editeur : مصر : دار الفاروق للنشر و التوزيع Année de publication : 2007 Collection : السلسلة العالمية لتطوير التعليم Importance : 166ص. Format : 17*24سم. ISBN/ISSN/EAN : 978-977-408-558-1 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : التعليم؛ نصائح ذهنية؛ الطلاب؛ ارشاد المعلمين؛ المدرسين 10 نصائح ذهنية للمدرسين = 10 Best teachin practices. [texte imprimé] / دونا واكر, Auteur ; خالد العامري, Traducteur . - ط.2 . - مصر : دار الفاروق للنشر و التوزيع, 2007 . - 166ص. ; 17*24سم.. - (السلسلة العالمية لتطوير التعليم) .
ISBN : 978-977-408-558-1
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : التعليم؛ نصائح ذهنية؛ الطلاب؛ ارشاد المعلمين؛ المدرسين Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18250/3 SS/33-05-437 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales Sciences d'éducation Disponible 18250/4 SS/33-05-437 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales Sciences d'éducation Disponible 18250/1 25-10-040 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Disponible 18250/2 25-10-040 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Disponible 100 fiches de psychologie
Titre : 100 fiches de psychologie : 1er et 2e cycles universitaires, formations paramédicales Type de document : texte imprimé Auteurs : Annick Weil-Barais, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Dominique Cupa, Directeur de publication, rédacteur en chef Mention d'édition : [2e éd.] Editeur : Rosny-sous-Bois : Bréal Année de publication : DL 2008 Collection : 100 fiches Importance : 1 vol. (238 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7495-0290-8 Prix : 26 EUR Note générale : Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychologie Index. décimale : 150 Psychologie
Généralités et théorieRésumé : Bien que la psychologie, comme champ scientifique et de pratiques, se soit considérablement structurée ces deux dernières décennies, la perception qu'en a le public est encore assez floue. Or la psychologie fait appel à des méthodes précises, s'inscrit dans des cadres théoriques déterminés, s'appuie sur un code de déontologie, surveille ses pratiques, recense ses courants, organise des conférences de consensus, etc. Regroupées par grands thèmes, ces 100 fiches proposent un précieux " inventaire dynamique " de la psychologie : éclairages sur ses pratiques professionnelles, repères sur la discipline et ses champs (conscient et inconscient, émotions, sexualité, groupes, leadership et conflits, école et apprentissage, différents âges de la vie, troubles et pathologies, psychothérapies...). L'actualisation des informations, pour cette nouvelle édition, devrait satisfaire le large public auquel cet ouvrage est destiné, pour une première approche éclectique de la psychologie : étudiants de tous horizons, lycéens de classes terminales, professionnels des secteurs de l'éducation, du travail et de la santé, grand public. 100 fiches de psychologie : 1er et 2e cycles universitaires, formations paramédicales [texte imprimé] / Annick Weil-Barais, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Dominique Cupa, Directeur de publication, rédacteur en chef . - [2e éd.] . - Rosny-sous-Bois : Bréal, DL 2008 . - 1 vol. (238 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (100 fiches) .
ISBN : 978-2-7495-0290-8 : 26 EUR
Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Psychologie Index. décimale : 150 Psychologie
Généralités et théorieRésumé : Bien que la psychologie, comme champ scientifique et de pratiques, se soit considérablement structurée ces deux dernières décennies, la perception qu'en a le public est encore assez floue. Or la psychologie fait appel à des méthodes précises, s'inscrit dans des cadres théoriques déterminés, s'appuie sur un code de déontologie, surveille ses pratiques, recense ses courants, organise des conférences de consensus, etc. Regroupées par grands thèmes, ces 100 fiches proposent un précieux " inventaire dynamique " de la psychologie : éclairages sur ses pratiques professionnelles, repères sur la discipline et ses champs (conscient et inconscient, émotions, sexualité, groupes, leadership et conflits, école et apprentissage, différents âges de la vie, troubles et pathologies, psychothérapies...). L'actualisation des informations, pour cette nouvelle édition, devrait satisfaire le large public auquel cet ouvrage est destiné, pour une première approche éclectique de la psychologie : étudiants de tous horizons, lycéens de classes terminales, professionnels des secteurs de l'éducation, du travail et de la santé, grand public. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BC 28020/3 28-16-014 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Langues Étrangères Langue Française Disponible BC 28020/2 28-16-014 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Langues Étrangères Langue Française Exclu du prêt 27538/03 25-02-094 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Exclu du prêt 28020/1 25-02-094 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Disponible
Titre : 100 petites expériences de psychologie en entreprise : pour mieux se comprendre au bureau Type de document : texte imprimé Auteurs : Lionel Dagot, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : DL 2006 Collection : Psycho sup, ISSN 1275-4854 Importance : 1 vol. (XVIII-181 p.) Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-050015-4 Prix : 18 EUR Note générale : Notes bibliogr. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychologie du travail Index. décimale : 158.7 100 petites expériences de psychologie en entreprise : pour mieux se comprendre au bureau [texte imprimé] / Lionel Dagot, Auteur . - Paris : Dunod, DL 2006 . - 1 vol. (XVIII-181 p.) : graph., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Psycho sup, ISSN 1275-4854) .
ISBN : 978-2-10-050015-4 : 18 EUR
Notes bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Psychologie du travail Index. décimale : 158.7 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 21509 25-02-070 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Exclu du prêt
Titre : 150 petites expériences de psychologie des medias : pour mieux comprendre comment on vous manipule Type de document : texte imprimé Auteurs : Sébastien Bohler, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2008 Importance : 254p. Format : 16*24cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-054323-6 Note générale : biblio + index Langues : Français (fre) Mots-clés : medias. 150 petites expériences de psychologie des medias : pour mieux comprendre comment on vous manipule [texte imprimé] / Sébastien Bohler, Auteur . - Paris : Dunod, 2008 . - 254p. ; 16*24cm.
ISBN : 978-2-10-054323-6
biblio + index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : medias. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FDF44393/3 BF/14-12-132 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté de Droit et Sciences Politiques Droit Civil Disponible FDF44393/2 BF/14-12-132 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté de Droit et Sciences Politiques Droit Civil Disponible 44393/1 25-03-058 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Exclu du prêt
Titre : 150 طريقة للنجاح والتفوق Type de document : texte imprimé Auteurs : سليمان الدروبي, Auteur Editeur : دار الاسرة للنشر و التوزيع Année de publication : 2012 Importance : 80ص Présentation : إيض Format : 24*16سم Langues : Arabe (ara) Mots-clés : اصول النجاح ؛ علم النفس 150 طريقة للنجاح والتفوق [texte imprimé] / سليمان الدروبي, Auteur . - [S.l.] : دار الاسرة للنشر و التوزيع, 2012 . - 80ص : إيض ; 24*16سم.
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : اصول النجاح ؛ علم النفس Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2014/1036-10 SS/25-01-049 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales Psychologie Disponible 2014/1036-5 SS/25-01-049 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales Psychologie Disponible 2014/1036-6 SS/25-01-049 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales Psychologie Disponible 2014/1036-7 SS/25-01-049 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales Psychologie Disponible 2014/1036-8 SS/25-01-049 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales Psychologie Disponible 2014/1036-9 SS/25-01-049 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales Psychologie Disponible 2014/1036-4 SS/25-01-049 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales Psychologie Disponible BC2014/1036-1 BC.25-31-081 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Exclu du prêt BC2014/1036-3 BC25-31-081 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Disponible
Titre : 35 أسلوبا على كل مرشد معرفتها Titre original : 35TECHNIQUES EVERY COUNSELOR SHOULD KNOW Type de document : texte imprimé Auteurs : سوزان ه إيفر, Auteur Editeur : دار الراية Année de publication : 2012 Importance : 593ص Présentation : إيض Format : 24X17سم Langues : Arabe (ara) Mots-clés : اساليب الارشاد الارشاد النفسي العلاج النفسي 35 أسلوبا على كل مرشد معرفتها = 35TECHNIQUES EVERY COUNSELOR SHOULD KNOW [texte imprimé] / سوزان ه إيفر, Auteur . - عمان : دار الراية, 2012 . - 593ص : إيض ; 24X17سم.
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : اساليب الارشاد الارشاد النفسي العلاج النفسي Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2014/1858-5 SS/25-02-103 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales Psychologie Disponible 2014/1858-8 SS/25-02-103 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales Psychologie Disponible 2014/1858-6 SS/25-02-103 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales Psychologie Disponible 2014/1858-10 SS/25-02-103 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales Psychologie Disponible 2014/1858-7 SS/25-02-103 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales Psychologie Disponible 2014/1858-4 SS/25-02-103 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales Psychologie Disponible 2014/1858-9 SS/25-02-103 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales Psychologie Disponible BC2014/1858-1 BC.25-32-026 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Exclu du prêt BC2014/1858-2 BC.25-32-026 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Disponible BC2014/1858-3 BC.25-32-026 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Disponible
Titre : 44 استراتيجية ذكية لتجنب ارتكاب الاخطاء في الصف الدراسي Titre original : Smart strategies ,for avoiding classroom mistakes Type de document : texte imprimé Auteurs : Carolyn Orange, Auteur ; موسى فايز ابو طه, Traducteur ; فواز فتح الله الراميني Editeur : دار الكتاب الجامعي Année de publication : 2006 Importance : 261ص. Présentation : ايض Format : 17*25 سم Note générale : ببليوغرافيا Langues : Arabe (ara) Mots-clés : التربية المدرسة اساليب التدريس الطلاب المعلم التعليم 44 استراتيجية ذكية لتجنب ارتكاب الاخطاء في الصف الدراسي = Smart strategies ,for avoiding classroom mistakes [texte imprimé] / Carolyn Orange, Auteur ; موسى فايز ابو طه, Traducteur ; فواز فتح الله الراميني . - فلسطين : دار الكتاب الجامعي, 2006 . - 261ص. : ايض ; 17*25 سم.
ببليوغرافيا
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : التربية المدرسة اساليب التدريس الطلاب المعلم التعليم Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 31542/2 SS/33-05-447 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales Sciences d'éducation Disponible 31542/5 SS/33-05-447 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales Sciences d'éducation Disponible 31542/3 SS/33-05-447 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales Sciences d'éducation Disponible 31542/4 SS/33-05-447 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales Sciences d'éducation Disponible 31542/1 25-15-096 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Exclu du prêt
Titre : 500نصيحة للمعلمين Type de document : texte imprimé Auteurs : سالي براون, Auteur ; كارولين ايرلام, Auteur ; احمد عبد الفتاح الزكي, Traducteur Mention d'édition : ط.1 Editeur : دار الوفاء(الاسكندرية Année de publication : 2013 Importance : 267ص. Présentation : إيض Format : 24*17سم. ISBN/ISSN/EAN : 978-977-327-972-4 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : التدريس ؛ التلاميذ ؛ المعلومات 500نصيحة للمعلمين [texte imprimé] / سالي براون, Auteur ; كارولين ايرلام, Auteur ; احمد عبد الفتاح الزكي, Traducteur . - ط.1 . - [S.l.] : دار الوفاء(الاسكندرية, 2013 . - 267ص. : إيض ; 24*17سم.
ISSN : 978-977-327-972-4
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : التدريس ؛ التلاميذ ؛ المعلومات Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2014/1380-8 SS/33-11-060 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales Sciences d'éducation Disponible 2014/1380-9 SS/33-11-060 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales Sciences d'éducation Disponible 2014/1380-10 SS/33-11-060 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales Sciences d'éducation Disponible 2014/1380-4 SS/33-11-060 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales Sciences d'éducation Disponible 2014/1380-5 SS/33-11-060 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales Sciences d'éducation Disponible 2014/1380-6 SS/33-11-060 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales Sciences d'éducation Disponible 2014/1380-7 SS/33-11-060 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales Sciences d'éducation Disponible BC2014/1380-2 BC.25-28-078 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Disponible BC2014/1380-3 BC.25-28-078 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Disponible BC2014/1380-1 BC.25-28-078 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Exclu du prêt
Titre : 6 طرق لتنمية تفكير طفلك Type de document : texte imprimé Auteurs : صلاح صالح معمار, Auteur ; ابراهيم الجبهان, Auteur ; محمد ابو حجر Editeur : ديبونو للطباعة و النشر Année de publication : 2009 Importance : 128ص. Présentation : ايض. Format : 17*25سم. ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-454-49-4 Note générale : ببليوغرافية Langues : Arabe (ara) Mots-clés : سيكولوجية الطفولة؛ رعاية الطفولة؛ الاطفال . 6 طرق لتنمية تفكير طفلك [texte imprimé] / صلاح صالح معمار, Auteur ; ابراهيم الجبهان, Auteur ; محمد ابو حجر . - عمان : ديبونو للطباعة و النشر, 2009 . - 128ص. : ايض. ; 17*25سم.
ISBN : 978-9957-454-49-4
ببليوغرافية
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : سيكولوجية الطفولة؛ رعاية الطفولة؛ الاطفال . Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 32162/5 SS/25-18-138 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales Psychologie Disponible 32162/3 SS/25-18-138 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales Psychologie Disponible 32162/2 SS/25-18-138 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales Psychologie Disponible 32162/4 SS/25-18-138 Ouvrage Bibliothèque de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales Psychologie Disponible 32162/1 25-15-039 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Exclu du prêt
Titre : 8 qualités pour diriger autrement Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémi Huppert (1946-....), Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris : Ed. d'Organisation Année de publication : impr. 2006 Importance : 1 vol. (XXVII-425 p.) Présentation : ill. Format : 17 x 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-3464-5 Prix : 30 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "calme, confiance, courage, clairvoyance, considération, constance, conviction, conscience" Langues : Français (fre) Mots-clés : Entreprises Direction générale Aptitude pour la direction Chefs d'entreprise Attitudes Index. décimale : 658.4 8 qualités pour diriger autrement [texte imprimé] / Rémi Huppert (1946-....), Auteur . - 2e éd. . - Paris : Ed. d'Organisation, impr. 2006 . - 1 vol. (XXVII-425 p.) : ill. ; 17 x 19 cm.
ISBN : 978-2-7081-3464-5 : 30 EUR
La couv. porte en plus : "calme, confiance, courage, clairvoyance, considération, constance, conviction, conscience"
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Entreprises Direction générale Aptitude pour la direction Chefs d'entreprise Attitudes Index. décimale : 658.4 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 21515 25-02-091 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Exclu du prêt
Titre : Abnormal psychology : Current perspectives Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard R Bootzin, Auteur Editeur : Montréal (Canada) : Chenelière-McGraw Hill Année de publication : 1993 Importance : 588p Présentation : ill., couv. ill Format : 37 x 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-07-006536-9 Langues : Français (fre) Résumé : This chapter focuses on theory of cognitive dissonance. The proliferation of research testing and extending dissonance theory results for the most part from the generality and simplicity of the theory. Although it has been applied primarily in social psychological settings, it is not limited to social psychological phenomena such as interpersonal relations or feelings toward a communicator and his communication. Rather, its domain is in the widest of places—the skull of an individual organism. The core notion of the theory is extremely simple: Dissonance is a negative drive state that occurs whenever an individual simultaneously holds two cognitions that are psychologically inconsistent. The very simplicity of the core of the theory is its greatest strength and most serious weakness. Many of the hypotheses that are obvious derivations from the theory are unique to that theory—that is, they could not be derived from any other theory. One of the intriguing aspects of dissonance theory is that it frequently leads to predictions that stand in apparent contradiction to those made by other theoretical approaches, most notably, to a general reward-incentive theory. The implication of the chapter is that dissonant situations are ubiquitous and that man expends a great deal of time and energy attempting to reduce dissonance. It should be obvious that man does many other things as well. Abnormal psychology : Current perspectives [texte imprimé] / Richard R Bootzin, Auteur . - Montréal (Canada) : Chenelière-McGraw Hill, 1993 . - 588p : ill., couv. ill ; 37 x 24 cm.
ISBN : 978-0-07-006536-9
Langues : Français (fre)
Résumé : This chapter focuses on theory of cognitive dissonance. The proliferation of research testing and extending dissonance theory results for the most part from the generality and simplicity of the theory. Although it has been applied primarily in social psychological settings, it is not limited to social psychological phenomena such as interpersonal relations or feelings toward a communicator and his communication. Rather, its domain is in the widest of places—the skull of an individual organism. The core notion of the theory is extremely simple: Dissonance is a negative drive state that occurs whenever an individual simultaneously holds two cognitions that are psychologically inconsistent. The very simplicity of the core of the theory is its greatest strength and most serious weakness. Many of the hypotheses that are obvious derivations from the theory are unique to that theory—that is, they could not be derived from any other theory. One of the intriguing aspects of dissonance theory is that it frequently leads to predictions that stand in apparent contradiction to those made by other theoretical approaches, most notably, to a general reward-incentive theory. The implication of the chapter is that dissonant situations are ubiquitous and that man expends a great deal of time and energy attempting to reduce dissonance. It should be obvious that man does many other things as well. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BC2010/38539-A1 BC.25-05-021 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Exclu du prêt
Titre : Accompagner un élève avec PPS ou PPRE : Apprendre à élaborer des projets d'aide. S'en servir comme outils de remédiation Type de document : texte imprimé Auteurs : Deman, Isabelle, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2014 Collection : Concrètement, que faire ? Importance : 103P. Présentation : ill,couv.en coul., Format : 21x14cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-116-6 Note générale : Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : ntégration scolaire ppre pps un projet éducatif. Résumé : Depuis la loi du 11 février 2005, sont accueillis dans les classes des élèves reconnus handicapés pour lesquels un PPS (projet personnalisé de scolarité) doit être mis en place, et qui pourront avoir un AVS (auxiliaire de vie scolaire). D'autres élèves en grande difficulté auront besoin d'un PPRE (programme personnalisé de réussite éducative). Nombre d'enseignants et notamment les plus jeunes d'entre eux en connaissent mal le fonctionnement, ou n'en appréhendent pas toujours l'utilité, ou en redoute le formalisme.
Ce livre est destiné à les aider à mettre en place ces projets qui, bien utilisés, sont une aide précieuse non seulement pour l'élève mais aussi pour les enseignants. Trop souvent l'élève handicapé ou en grande difficulté est considéré comme un frein au bon fonctionnement de la classe. Pas à pas, les PPS et les PPRE permettent aux enfants handicapés et aux élèves en grande difficulté de s'inscrire dans la réussite.
Ce ne sont pas des documents "de plus" mais bien des vrais outils "d'aide pour aider". Ce livre s'adresse aussi bien évidemment aux parents soucieux de la scolarité de leur enfant et a tout ceux qui accompagnent l'élève pour qu'il réussisse sa scolarité : orthophonistes, psychomotriciens, psychologues...Accompagner un élève avec PPS ou PPRE : Apprendre à élaborer des projets d'aide. S'en servir comme outils de remédiation [texte imprimé] / Deman, Isabelle, Auteur . - [S.l.] : Paris : Tom Pousse, 2014 . - 103P. : ill,couv.en coul., ; 21x14cm.. - (Concrètement, que faire ?) .
ISBN : 978-2-35345-116-6
Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ntégration scolaire ppre pps un projet éducatif. Résumé : Depuis la loi du 11 février 2005, sont accueillis dans les classes des élèves reconnus handicapés pour lesquels un PPS (projet personnalisé de scolarité) doit être mis en place, et qui pourront avoir un AVS (auxiliaire de vie scolaire). D'autres élèves en grande difficulté auront besoin d'un PPRE (programme personnalisé de réussite éducative). Nombre d'enseignants et notamment les plus jeunes d'entre eux en connaissent mal le fonctionnement, ou n'en appréhendent pas toujours l'utilité, ou en redoute le formalisme.
Ce livre est destiné à les aider à mettre en place ces projets qui, bien utilisés, sont une aide précieuse non seulement pour l'élève mais aussi pour les enseignants. Trop souvent l'élève handicapé ou en grande difficulté est considéré comme un frein au bon fonctionnement de la classe. Pas à pas, les PPS et les PPRE permettent aux enfants handicapés et aux élèves en grande difficulté de s'inscrire dans la réussite.
Ce ne sont pas des documents "de plus" mais bien des vrais outils "d'aide pour aider". Ce livre s'adresse aussi bien évidemment aux parents soucieux de la scolarité de leur enfant et a tout ceux qui accompagnent l'élève pour qu'il réussisse sa scolarité : orthophonistes, psychomotriciens, psychologues...Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BC2014/3822-6 25-01-048 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Psychologie Disponible BC2014/3822-5 25-01-048 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Psychologie Disponible BC2014/3822-4 25-01-048 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Psychologie Disponible BC2014/3822-2 BC.25-04-090 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Disponible BC2014/3822-1 BC.F25-04-090 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Exclu du prêt BC2014/3822-3 BC.F25-04-090 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Disponible
Titre : accompagner les enseignants du maternel dans leurs missions Type de document : texte imprimé Auteurs : Meurice.Bernadette, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : outils pour enseigner Importance : 205p. Présentation : ill. Format : 17*24cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7034-9 Note générale : note bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : besoins des élèves.l'école maternnele. Résumé : Etant donn les exigences de continuit lies au dveloppement des comptences et l'harmonisation des pratiques au sein de l'cole fondamentale, il est devenu impratif "d'outiller" le corps ducatif des sections maternelles en vue d'un accompagnement pdagogique de qualit. Dans cette optique, "Accompagner les enseignants du maternel dans leurs missions" se veut une aide concrte : il propose des pistes pratiques tayes de rflexions thoriques, des grilles d'observation critries pour analyser le fonctionnement de chacun(e), et diffrents outils qui permettent, au fil des chapitres, de rpondre aux problmatiques incontournables dans la mise i en place d'une cole maternelle efficiente : Quelles priorits s'assigner avec des jeunes lves Comment concevoir l'amnagement des espaces et du matriel d'une classe en maternelle Et d'une classe composite Quel regard faut-il porter sur la pratique en ateliers Comment grer au mieux le temps scolaire au fil de la scolarit maternelle Comment envisager les relations humaines au sein de l'cole maternelle Comment mettre en place des concertations pour rpondre aux exigences du dcret Missions Quelles sont les bonnes pratiques l'cole maternelle Comment observer les enseignants du maternel dans leur classe Ainsi, cet ouvrage offre une dmarche rflexive, possible source d'inspiration pour des projets d'quipe et la cration d'un continuum ducatif et pdagogique. accompagner les enseignants du maternel dans leurs missions [texte imprimé] / Meurice.Bernadette, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2012 . - 205p. : ill. ; 17*24cm.. - (outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-7034-9
note bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : besoins des élèves.l'école maternnele. Résumé : Etant donn les exigences de continuit lies au dveloppement des comptences et l'harmonisation des pratiques au sein de l'cole fondamentale, il est devenu impratif "d'outiller" le corps ducatif des sections maternelles en vue d'un accompagnement pdagogique de qualit. Dans cette optique, "Accompagner les enseignants du maternel dans leurs missions" se veut une aide concrte : il propose des pistes pratiques tayes de rflexions thoriques, des grilles d'observation critries pour analyser le fonctionnement de chacun(e), et diffrents outils qui permettent, au fil des chapitres, de rpondre aux problmatiques incontournables dans la mise i en place d'une cole maternelle efficiente : Quelles priorits s'assigner avec des jeunes lves Comment concevoir l'amnagement des espaces et du matriel d'une classe en maternelle Et d'une classe composite Quel regard faut-il porter sur la pratique en ateliers Comment grer au mieux le temps scolaire au fil de la scolarit maternelle Comment envisager les relations humaines au sein de l'cole maternelle Comment mettre en place des concertations pour rpondre aux exigences du dcret Missions Quelles sont les bonnes pratiques l'cole maternelle Comment observer les enseignants du maternel dans leur classe Ainsi, cet ouvrage offre une dmarche rflexive, possible source d'inspiration pour des projets d'quipe et la cration d'un continuum ducatif et pdagogique. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité ieps5234 25-01-086 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible ieps5235 25-01-086 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible ieps5236 25-01-086 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible ieps5237 25-01-086 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible ieps5238 25-01-086 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible bc2014/3821-5 25-01-086 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible bc2014/3821-4 25-01-086 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible bc2014/3821-6 25-01-086 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Initiation et apprentissage d'eps Disponible BC2014/3821-2 BC.F25-04-080 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Disponible BC2014/3821-3 BC.F25-04-080 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Disponible BC2014/3821-1 BC.F25-04-080 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Exclu du prêt
Titre : Accompagner l'étudiant : de la connaissance de soi à la construction de la personne Type de document : texte imprimé Auteurs : Louis Basco, Auteur ; Fabienne Cote, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : DL 2010 Collection : Pédagogie formation Importance : 1 vol. (252 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-807-0 Prix : 16,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 243-249. Webliogr. p. 250. Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Accompagnement individuel Étudiants Psychologie Tuteurs et tutorat (éducation) Index. décimale : 378.179 4 Résumé : Si nous nous intéressons aux sujets que sont les étudiants, l'université peut-elle être ce cadre de l'émergence du sujet ? Quels chemins possibles vers son développement personnel ? Pour favoriser l'émergence d'un sujet, il est possible d'accompagner chacun vers la maîtrise de soi, vers la connaissance de soi. "Etudiant qui es-tu ?". A l'image de la question qu'Ada Abraham posait aux enseignants, nous pouvons transposer cette interrogation aux étudiants. La question de l'identité de la personne de l'étudiant est au centre de nos préoccupations : Comment, à l'université, peut-on mettre en place une démarche qui engage réellement l'étudiant sur la construction de sa personne ? Un travail d'accompagnement apparaît important pour faciliter l'émergence de projets suffisamment consistants rendant les étudiants aptes à affronter les difficultés et les tâches de la vie universitaire. Pratiquer une pédagogie de l'accompagnement, c'est aider l'étudiant à identifier, au sein de son projet, trois paramètres : histoire personnelle, choix disciplinaire et perspective d'avenir professionnel, puis examiner à quelles conditions ils peuvent être articulés de façon dynamique. Cet ouvrage fournit un parcours concret en plusieurs étapes, des portraits d'étudiants ayant utilisé ce parcours, ainsi que l'ensemble des outils nécessaires pour un accompagnement individualisé. Accompagner l'étudiant : de la connaissance de soi à la construction de la personne [texte imprimé] / Louis Basco, Auteur ; Fabienne Cote, Auteur . - Lyon : Chronique sociale, DL 2010 . - 1 vol. (252 p.) : ill., couv. ill. ; 22 cm. - (Pédagogie formation) .
ISBN : 978-2-85008-807-0 : 16,50 EUR
Bibliogr. p. 243-249. Webliogr. p. 250. Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Accompagnement individuel Étudiants Psychologie Tuteurs et tutorat (éducation) Index. décimale : 378.179 4 Résumé : Si nous nous intéressons aux sujets que sont les étudiants, l'université peut-elle être ce cadre de l'émergence du sujet ? Quels chemins possibles vers son développement personnel ? Pour favoriser l'émergence d'un sujet, il est possible d'accompagner chacun vers la maîtrise de soi, vers la connaissance de soi. "Etudiant qui es-tu ?". A l'image de la question qu'Ada Abraham posait aux enseignants, nous pouvons transposer cette interrogation aux étudiants. La question de l'identité de la personne de l'étudiant est au centre de nos préoccupations : Comment, à l'université, peut-on mettre en place une démarche qui engage réellement l'étudiant sur la construction de sa personne ? Un travail d'accompagnement apparaît important pour faciliter l'émergence de projets suffisamment consistants rendant les étudiants aptes à affronter les difficultés et les tâches de la vie universitaire. Pratiquer une pédagogie de l'accompagnement, c'est aider l'étudiant à identifier, au sein de son projet, trois paramètres : histoire personnelle, choix disciplinaire et perspective d'avenir professionnel, puis examiner à quelles conditions ils peuvent être articulés de façon dynamique. Cet ouvrage fournit un parcours concret en plusieurs étapes, des portraits d'étudiants ayant utilisé ce parcours, ainsi que l'ensemble des outils nécessaires pour un accompagnement individualisé. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 44467/03 25-03-065 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Psychologie Disponible 44467/02 25-03-065 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Psychologie Disponible 44467/01 25-03-065 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Exclu du prêt
Titre : Les activités cognitives : raisonnement, décision et résolution de problèmes Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Costermans, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2000 Collection : Neurosciences et cognition Importance : 250 p. Présentation : ill. en nb. Format : 28 x 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3610-9 Prix : 25 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : psychologie cognitive Index. décimale : 577.14 Résumé : Cette 2e édition se présente comme une introduction à ce que peuvent être des activités cognitives généralement considérées comme complexes ou " de haut niveau ", et sur les moyens de les aborder scientifiquement. Sans la moindre visée encyclopédique, il insiste sur les notions de base qui fondent l'étude du raisonnement déductif, de la prise de décision et de la résolution de problèmes tels qu'ils sont à l'œuvre dans la conduite du comportement humain. Ces questions prennent place dans le contexte plus large des sciences cognitives et plus précisément dans le contexte des travaux sur la mémoire. Utile aux étudiants en psychologie, ce manuel se veut accessible à un public plus large, invité à prendre contact avec des lignes de recherche sur les activités mentales qui font moins volontiers l'objet d'une vulgarisation pourtant indispensable. Les activités cognitives : raisonnement, décision et résolution de problèmes [texte imprimé] / Jean Costermans, Auteur . - 2e éd. . - Bruxelles : De Boeck, 2000 . - 250 p. : ill. en nb. ; 28 x 21 cm. - (Neurosciences et cognition) .
ISBN : 978-2-8041-3610-9 : 25 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : psychologie cognitive Index. décimale : 577.14 Résumé : Cette 2e édition se présente comme une introduction à ce que peuvent être des activités cognitives généralement considérées comme complexes ou " de haut niveau ", et sur les moyens de les aborder scientifiquement. Sans la moindre visée encyclopédique, il insiste sur les notions de base qui fondent l'étude du raisonnement déductif, de la prise de décision et de la résolution de problèmes tels qu'ils sont à l'œuvre dans la conduite du comportement humain. Ces questions prennent place dans le contexte plus large des sciences cognitives et plus précisément dans le contexte des travaux sur la mémoire. Utile aux étudiants en psychologie, ce manuel se veut accessible à un public plus large, invité à prendre contact avec des lignes de recherche sur les activités mentales qui font moins volontiers l'objet d'une vulgarisation pourtant indispensable. Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11117/2 25-01-023 Ouvrage Bibliothèque de l’Institut d’Education Physique et Sportive Psychologie Exclu du prêt 11117/1 25-01-020 Ouvrage Bibliothèque Universitaire Centrale Psychologie Exclu du prêt
